Так как Миша обожает серию о Гарри Поттере, вопрос о том, где провести его день рождения, не вызвал трудностей. Мы решили устроить праздник в Школе магии и волшебства Хогвартс.
Чтобы создать подлинную атмосферу Хогвартса, я украсила помещение изображениями различных мифических существ, таких как единороги, русалки, кентавры и драконы. Я также нашла раскраски, относящиеся к Гарри Поттеру, подготовила музыкальное сопровождение из фильмов, создала стенд с расписанием занятий на двух языках, разместила план-схему Хогвартса, гимн и эмблему школы.
На стенах были вывешены названия факультетов, фотографии деканов и директора, любимая песня «шляпы», рунические символы и изображения призраков, относящихся к каждому факультету. С потолка свисали звезды и белые воздушные шарики, имитирующие привидений. На дверях были развешены таблички с названиями различных классов и помещений, таких как «класс зельеварения», «большой зал», «выручай-комната», «ванная старост» и «зал трофеев». Рядом с указателем в «Запретный лес» были размещены фигурки пауков.
Также на мероприятии присутствовали следующие надписи: «Платформа 9 3/4» (они были на воротах) и «Добро пожаловать в Хогвартс!» (над дверью дома).
Пригласительные были оформлены в духе Хогвартса.
В приглашении я указала два обязательных пункта — шляпу и волшебную палочку. Однако, поскольку я всегда готова к сюрпризам, я подготовила несколько дополнительных шляп и палочек. Также были созданы дипломы об окончании учебы.
Я искренне благодарна своим родителям и друзьям за их помощь в организации интересного и веселого праздника. Огромное спасибо всем!
Участники:
- Профессор Альбус Дамблдор (папа)
- Профессор Минерва МакГонагалл (мама)
- Профессор Помона Стебель (мама друга)
- Профессор Северус Снегг и Филиус Флитвик (папа друга)
- Профессор Роланда Бибин (старшая сестра друга)
Перед входом в «Большой зал» детей встречает профессор МакГонагалл (далее М.Г.).
МакГонагалл: Приветствую вас в Хогвартсе! Мы начинаем банкет, посвященный началу нового учебного года, но перед тем как вы займете свои места в «Большом зале», вам предстоит пройти распределение по четырем факультетам. Эта церемония очень важна!
Запомните: в течение вашего обучения в этом училище ваш факультет станет вашим вторым домом!
Итак, позвольте мне пригласить вас. (Под сопровождение соответствующей музыки, дети входят в комнату, где их уже ждут профессора и директор школы).
МакГонагалл: Когда я назову ваше имя, подойдите ко мне, сядьте на табурет, погрузите руку в шляпу и вытяните записку с названием вашего факультета. Начинаю!
М.Г. по очереди называет имена детей. Ребенок, чье имя прозвучало, опускает руку в шляпу, вытаскивает записку и передает её М.Г., которая громко читает название факультета.
Дети становятся в группы по факультетам. После завершения распределения слово переходит директору школы, Альбусу Дамблдору (далее А.Д.).
Возможно, стоит спеть наш гимн, но мы решили его не петь, чтобы не затягивать процесс.
Реквизит: распределяющая шляпа, карточки с названиями факультетов.
Альбус Дамблдор: Поздравляю вас всех с началом нового учебного года в Хогвартсе! Пока банкет еще не начался, я хочу сказать несколько слов. Сегодня особенный день, мы отмечаем не только начало нового учебного года, но и день рождения одного из учеников!
А.Д. вызывает Мишу и совместно с другими поздравляет его с днем рождения, желая всем отличного настроения и веселья!
Все аплодируют. Итак, начинается банкет (перекус). После банкета все направляются на занятия согласно расписанию.
Урок 1. Зельеварение
Помона Стебель приветствует детей и сообщает, что сегодня они будут учиться готовить зелье, которое поднимает настроение и дает энергию. Она раздает рецепты и организует процесс.
Я сделала несколько копий рецептов. Инструкции по приготовлению зелья были развешены на стенах, лежали на столах перед детьми, и один из них зачитывала учительница. На соседнем столе находились все необходимые ингредиенты. В качестве зелья использовался обычный компот.
Детям очень понравился этот процесс, и они с удовольствием готовили зелье.
Когда всё было готово, Помона поставила «котел» на огонь, и все вместе произнесли заклинание «Редукто!», после чего зелье стало вариться, и дети отправились на следующий урок.
Реквизит: рецепт, «котел», ёмкости с ингредиентами, ложки и половник.
Идея была заимствована из сценария Елены Т. «Школа волшебства».
Рецепт волшебного зелья
В котел добавьте вареные медузы и яйца дракона. Помешивайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против.
Добавьте цветы мандрагоры и листья бессмертника. Помешивайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против.
Осторожно соедините получившуюся смесь с жабьими лапками и слезами крокодила. Помешивайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против.
Влейте 2 ст. л. слюны летучей мыши и снова помешивайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против.
Добавьте 3 ст.л. кристаллов воздуха. Помешивайте 5 раз по часовой стрелке и 5 раз против.
Поставьте на плиту и варите в течение 20 минут.
Дайте настояться 15 минут.
- Вареные медузы — очищенные яблоки, порезанные кружочками;
- Сушеные яйца дракона — курага;
- Цветы мандрагоры — клубника;
- Листья бессмертника — мята;
- Жабьи лапки — сушеный лайм;
- Слезы крокодила — вода;
- Слюна летучей мыши — мед или варенье;
- Кристаллы воздуха — сахар;
Урок 2. Защита от темных сил
У детей на уроке появляется проф. Северус Снегг (далее С.С.). Он приветствует детей, представляет себя и сообщает им, что сегодня они будут изучать Корнуэльских пиксей.
Чтобы детям было легче понять, кто такие Корнуэльские пикси, на стене была размещена информация об этих существах. Перед началом урока С.С. с юмором рассказывает о них в течение «40 минут» (шутка).
С.С.: Чтобы справляться с ними, нужно их понимать. А чтобы понять, нужно побыть на их месте. Поэтому я превращаю вас всех в «Корнуэльских пиксей»! Произношу заклинание: «Мутэнлютэн Малинпести!»
Игра: Корнуэльские пикси
Все дети превращаются в Пиксей, а Снегг становится ведущим. По команде «Мувман!» Пикси начинают бегать и делать хаос. Через некоторое время ведущий произносит заклинание «Иммобилюс!», и все должны замереть на месте. Затем Снегг дает команду «Плавные движения!», потом «Иммобилюс!» и так далее. Кто сдвинулся или рассмеялся, тот выбывает из игры.
Варианты команд
- Плавные движения!
- Свободные движения!
- Двигаемся, как лев на охоте!
- Как сонная муха!
- Как скорый поезд!
- Как спешащий ежик!
- Как веселая лягушка!
Когда игра закончится, Снегг попрощается с детьми, и они идут на следующий урок.
Урок 3. Трансфигурации
Детей встречает проф. Минерва МакГонагалл, которая приветствует их и сообщает, что сегодня на уроке Трансфигурации они будут изучать, как превратить обычный лист бумаги в лягушку. Она раздает схемы, и все вместе начинают изготовление лягушки.
Мы превращали лист бумаги в лягушку с помощью оригами. Для наглядности я подготовила схемы изготовления «прыгающей» лягушки.
Лягушка сделана, прижимаем её волшебной палочкой или пальцем, произносим заклинание: «Авада Кедавра», и лягушка прыгает.
На этом урок заканчивается, и дети уходят на следующее занятие.
Реквизит: листы бумаги для оригами (можно использовать обычную бумагу) и схемы.
Урок 4. Магия
Профессор Филиус Флитвик приветствует детей и объясняет, что основным искусством магии является левитация — подъем и удержание предметов в воздухе. Сегодня они будут этому обучаться, но сначала необходимо выучить заклинание: «Вингардиум Левиоса»!
Затем начинает практическое занятие.
Игра: Удержи воздушный шарик
Дети делятся на две команды: два факультета становятся с одной стороны и два — напротив. Флитвик подбрасывает воздушный шарик с помощью своей волшебной палочки, произнося заклинание: «Вингардиум Левиоса»!
Первый участник команды должен донести воздушный шарик до противоположной команды, не позволяя ему упасть, при этом нельзя подбрасывать его руками. Разрешается дуть, подбрасывать головой, носом, или, в крайнем случае, своей волшебной палочкой.
Игроки противодействующей команды ловят шарик тем же образом и возвращаются обратно. Когда все дети успешно выполнят это задание, урок завершится.
Реквизит: 2 воздушных шарика, нос, голова и т.д. участника.
Урок 5. Квиддитч
Приветствует детей проф. Роланда Бибин.
Она начинает с представления и сообщает, что на уроках их ждет обучение игре в квиддитч, объясняя правила игры.
Игра: «Квиддитч»
На веревках подвешены 2 обруча. С той и другой стороны мелом проведены линии — специальные отметки. На одной стороне, к одной линии, встает «ловец», а с другой стороны, ко второй линии, тот, кто бросает. На другой стороне расположены метлы и мячи.
Дети делятся на две команды и располагаются с одной стороны, за обручами. По свистку, первые игроки команд бегут за метлами и мячами. В это время, вторые игроки команды готовятся к ловле мяча, занимая специальные позиции. Первые берут мячи, садятся на метлы, скачут к обручам до специальной отметки и бросают мячи в обруч, в то время как вторые игроки «ловцы», находящиеся за обручем, стараются поймать эти мячи.
После того, как мяч пойман, второй игрок («ловец») садится на метлу к первому игроку, и вместе они скачут обратно.
Первый участник остается на своем месте, а второй, который исполнял роль ловца, с мячом возвращается к линии и бросает его в обруч. Теперь третья личность в команде становится ловцом. Она ловит мяч, садится на метлу и мчится к первому игроку вместе со вторым.
Затем второй игрок остается с первым, а третий вновь отправляется на метле к обручам, бросает мяч, а четвертый ловит его и так далее. Команда, которая первой соберется на противоположной стороне поля, одержит победу. На этом занятия завершаются.
Необходимый инвентарь: веревка, два обруча, две метлы (на которых наклейки «Нимбус 2009»), два небольших мяча и свисток.
У меня было два варианта завершения торжества в зависимости от доступного времени и желания детей.
Первый вариант: после квиддитча Дамблдор проводит выпускные экзамены в формате викторины. Он поздравляет всех, вручает дипломы об окончании школы, после чего устраивается банкет с праздничным тортом и дискотекой.
Второй вариант: подготовка к турниру «Трех магов».
Дети играли с большим удовольствием, никто не уставал и все были готовы продолжать, поэтому вторую часть мы тоже провели.
Турнир Трех Волшебников
Профессор Дамблдор поздравляет ребят с завершением занятий и сообщает, что скоро пройдет очередной турнир Трех Волшебников. Он стремится, чтобы все ученики Хогвартса были хорошо подготовлены. Для этого каждому необходимо пройти несколько испытаний.
Испытание 1. Пройти лабиринт
Дамблдор раздает детям лабиринты с буквами, а к ним — формы для заполнения. Внутри лабиринта разбросаны буквы. Если участники правильно найдут выход, у них получится слово, которое нужно вписать в форму. В нашем случае это были названия факультетов.
Идея с лабиринтом и сама его концепция были заимствованы из сценария Татьяны Евтюковой «Тебе исполнилось пятнадцать».
Необходимые материалы: 4 лабиринта со скрытым словом, форма для записей, ручки.
Испытание 2. Найти золотое яйцо дракона
После завершения задания в лабиринте вся команда садится на метлу, направляется к шарам и начинает их прокалывать.
Задача детей — выяснить, в каком из шариков спрятано золотое яйцо дракона. В одном из них находилась записка: «Ищите золотое яйцо дракона в Запретном лесу!»
В остальных шариках были записки с фразой «Привет от Волдеморта!».
Каждой команде была приготовлена связка шаров в соответствии с числом участников, которую выдали непосредственно на месте.
Необходимый инвентарь: шарики по количеству детей, метла (по желанию), записки, зубочистки.
Испытание 3. Найти знамя факультета
После того как команда узнает, где искать яйцо, они бегут в Запретный лес, находят его и вскрывают.
На дереве я прикрепила изображение спящего дракона, под ним повесила «золотые яйца». В качестве золотых яиц использовались золотые воздушные шары, к которым были привязаны ленточки в цветах факультета для узнания своего яйца.
Внутри яйца находилась записка с заданием: «Найдите знамя вашего факультета!».
Также в яйце была одна руна и рунический алфавит. Дети забрали все это и вернулись в замок.
Необходимый инвентарь: золотые шары, руна, рунический алфавит, ленточки в цветах факультетов, изображение дракона.
С помощью профессоров дети расшифровывают значение своей руны, используя рунический алфавит. Мы использовали следующие рунические символы:
e — Ehwaz — «Лошадь» s — Sowilo — «Солнце» k — Kaunan — «Факел» t — Tiwaz — «Стрела»
Разгадав руну, дети получают карту с указанием места их знамени и отправляются на поиски. Если они правильно определили месторасположение, там будет картинка и знак — символ, соответствующий найденной руне.
На нашей территории были размещены соответствующие изображения, под которыми я прикрепила знамя каждого факультета.
После нахождения знамени все возвращаются в замок.
Альбус Дамблдор и другие профессора поздравляют учеников с успешным прохождением всех испытаний и вручают им дипломы и памятные подарки.
Затем последовал банкет с именинным тортом, «Святочный бал» (дискотека) и возможность общения между детьми.
Все прошло весело и динамично; дети остались довольны, а я, откровенно говоря, тоже испытала удовлетворение от проделанной работы. Я чувствовала, что затраченные усилия и время были не напрасны, хотя и сильно устала.
Каждому ребенку в пакетик я положила наклейки с изображением героев «Гарри Поттера», небольшой значок с забавной рожицей и пакетик с «золотыми снитчами», которые на самом деле были конфетами «Ферреро Роше».
Из нереализованного
- У меня возникла идея сделать «распределяющую шляпу» «говорящей». Я хотела составить список вызываемых детей и записать на магнитофон скрипучим голосом несколько слов о каждом. Однако это требовало человека, который бы управлял магнитофоном, а также не все дети присутствовали, что могло нарушить последовательность, из-за чего пришлось бы быстро перематывать плёнку. Но, возможно, можно было бы найти способ реализовать эту идею. Мне кажется, это добавило бы интереса!
- После церемонии распределения по факультетам мне хотелось сфотографировать всех детей с профессорами на пороге Хогвартса, но я забыла, о чем теперь жалею.
- На уроке магии первоначально планировалось, что Миша продемонстрирует несколько фокусов, он уже начал готовиться, но потом по каким-то причинам передумал. Мы решили, что это сделает профессор Флитвик, но, к сожалению, эта идея тоже не осуществилась.
- У меня было несколько идей для проведения урока по Трансфигурации, например: приобрести краски для грима и позволить детям раскрасить себя, чтобы превратиться в какое-то загадочное существо; придумать идеи для превращения старого чайника во что-то другое; или преобразовать кляксу в реальный образ, но я все же остановилась на оригами, так как это было быстрее, проще и не менее увлекательно.
- Можно было бы заняться прорицанием, астрономией, гаданиями на рунах, а также выяснить число своего имени, поскольку Древние руны, Прорицание и Нумерология входят в учебную программу Хогвартса.
В целом, хочу отметить, что тема весьма вдохновляющая, и в Школе чародейства можно проводить не только дни рождения, но и множество других праздников.
Желаю вам всего наилучшего и удачи в творческих начинаниях!
