Финляндия славится одной из лучших образовательных систем в мире, что делает обучение для детей и подростков здесь не только легким, но и увлекательным. Во-первых, в финской системе образования акцент сделан на индивидуальный подход к каждому ученику. Учителя внимательно следят за успеваемостью студентов и работают над тем, чтобы выявить их сильные и слабые стороны.
Во-вторых, в финских школах отсутствует традиционная система оценок на начальных этапах обучения, что снижает уровень стресса и давления на детей. Вместо этого используются альтернативные методы оценки, такие как устные ответы, проекты и практические задания.
Кроме того, преподавание в Финляндии ориентируется на развитие критического мышления и творческих способностей. Уроки часто проводятся в виде проектов, где дети могут работать в группах, исследуя интересующие их темы. Это не только способствует глубинному усвоению материала, но и развивает навыки сотрудничества и общения.
Важно отметить, что финские школы предлагают разнообразные внеучебные мероприятия, что позволяет детям развивать различные увлечения и интересы помимо учебных предметов. Это способствует формированию гармоничной личности и помогает подросткам легче справляться с учебным процессом.
И, наконец, в Финляндии большое значение придают благополучию детей. Школы обеспечивают психологическую поддержку, а также заботятся о физическом здоровье учеников. На занятиях часто включены физкультурные перерывы и занятия спортом, что помогает поддерживать высокую концентрацию и активность на уроках.
Таким образом, финская образовательная система создает оптимальную среду для обучения, что делает этот процесс по-настоящему легким и приятным для детей и подростков.
Образование в Финляндии: какие предметы изучают в школе и чем заняты дети после уроков
(224 оценки)
Кристина Гросс-Ло, мать двух дочерей и двух сыновей, является признанным специалистом в вопросах воспитания.
В предыдущем материале мы обсудили особенности обучения педагогов в Финляндии и причины, по которым местные школы демонстрируют высокий уровень учебного процесса. Сегодня мы поговорим о том, как школьники в Финляндии проводят свое время после занятий и почему они не испытывают стресса из-за оценок.
Финские подростки: хороший английский и много прав
Я встретила десятиклассниц Ирис и Надю в уютном кафе на площади Хаканиеми в Хельсинки. Как многие другие финские подростки, девочки знакомы с США в основном через телепередачи, которые смотрят без субтитров, поэтому у них нет сложностей с разговорным английским.
«В Финляндии у подростков много прав», — рассказывает Ирис и выражает удовлетворение своей жизнью. В школе взрослых волнует мнение учеников, и их решения получают уважение. Дети смогут сами составить свое расписание, а учителя помогают им сделать учебную программу наиболее интересной. Когда приходит время сдавать экзамены, они сами выбирают дни для экзаменов по предметам.
До достижения одиннадцатилетнего возраста детям не выставляют оценки и не задают домашних заданий. Недавние исследования показали, что всего 7% финских детей беспокоятся о своих успехах в математике, в то время как аналогичные показатели в Японии составляют 52%, а во Франции — 53%. Иностранцев удивляет атмосфера спокойствия в финских школах.
Ирис и Надя рассказали мне, что после уроков они встречаются с друзьями. Хотя они стремятся к хорошим результатам в учебе, давление со стороны родителей отсутствует. Финская молодежь меньше беспокоится о будущем благодаря доступности бесплатного и качественного высшего образования. После уроков они не спешат на подготовительные курсы, как это происходит, например, в Южной Корее, Сингапуре или Китае.
Отношение к среднему специальному образованию здесь также весьма позитивное; обширная программа, включающая практические занятия, демонстрирует детям, что ручная работа не имеет ничего постыдного.
Урок труда — для лучшей успеваемости по математике
В Финляндии мне посчастливилось посетить начальные, средние и старшие школы в пригороде Хельсинки, а также начальную школу в Лахти, маленьком городе, расположенном в получасе езды от столицы.
В средней школе Кауниайнена, как и в других средних учебных заведениях, учебный план включает обязательные предметы: финский, шведский, английский, математику, химию, физику, биологию, географию, историю, обществознание, труд, искусство, домоводство и физическую культуру. Школьники могут выбрать дополнительный иностранный язык. Музыка и труд имеют такое же значение, как и физика и математика, ведь учителя уверены, что занятия творчеством положительно влияют на успеваемость по всем предметам.
Финские преподаватели считают, что дети учатся лучше, если в течение дня занимаются разными видами деятельности. Катрина, преподавательница английского языка, пригласила меня на урок домоводства для старшеклассников. В классе преобладали мальчики, которые в тот день готовили сосиски, пекли блины и жарили яичницу. В аудиопроигрывателе играло радио, школьники вели спокойные разговоры, не отвлекаясь от приготовлений. Кто-то уже закончил готовить и вытирал стол, кто-то пробовал свои кулинарные достижения. «Такие уроки позволяют снять напряжение», — заметила Катрина. — «Детям нужны занятия, где они могут пообщаться с друзьями и отдохнуть».
В ходе уроков домоводства ученики осваивают навыки правильного выбора продуктов, учатся принципам здорового питания, готовят, стирают и убирают. В учебнике, который показал мне один из участников урока, я нашла яркие фотографии традиционных финских блюд, советы по организации праздников, рекомендации по этикету, а также множество полезной информации о том, как закупаться одеждой и управлять семейным бюджетом.
Умению вести себя за столом, готовить, пришивать пуговицы и разбираться в продуктах обучают детей не только в Финляндии, но и в Японии и других странах. Эти国ам ставят перед образовательными учреждениями конкретные цели: подготовить детей к взрослой жизни.
Ранее домоводство было обязательным предметом и в Соединенных Штатах, но сейчас этот курс, переименованный в «науку о семье и потреблении», не является неотъемлемой частью учебного процесса: в США считается, что дети могут учиться готовить и убирать дома, а не в школе. Финские педагоги осознают, что у родителей не всегда хватает времени на это, поэтому задача школы — научить детей всем необходимым для полноценной жизни.
Практические занятия, по словам учителей, помогают расширять горизонты и развивать умственную гибкость. В классе рукоделия я наблюдала, как дети делают игрушки из войлока, а в школьной мастерской — как тринадцатилетние ребята изготовляют стулья. По словам преподавателей, в таких занятиях есть еще одна важная задача помимо «отдыха» — творческие занятия обеспечивают баланс научным. Дети с радостью ходят в школу, зная, что их не будут постоянно заставлять сидеть над учебниками, и испытывают удовлетворение, создавая что-то своими руками.
Безопасность, свобода и самостоятельность
Когда я оказалась в начальной школе Лахти, как раз началась перемена, и шумные группы детей бегали по освещенным солнечными лучами широким коридорам. В младших классах на перерывы выделяется до семидесяти пяти минут каждый день. Как отметил Пекка, учитель английского языка, который стал моим сопровождающим, частые перерывы необходимы детям, чтобы выпустить свою энергию.
Важнее всего, финские дети могут быть самими собой. У моей финской знакомой Пяйви трое детей. Когда она была маленькой, взрослые позволяли ей самой выбирать друзей и увлечения. Теперь дети Пяйви, пять, девять и одиннадцать лет, самостоятельно идут к школьному автобусу через небольшой лесок; мама не сопровождает их даже зимой, когда светает довольно поздно.
После школы дети встречаются с друзьями. Пятилетняя дочка говорит Пяйви: «Мам, я иду к подружке!” — и убегает. Пяйви не всегда в курсе, где ее дети, но спокойно к этому относится. Они занимаются спортом — футболом, хоккеем и лыжами — без каких-либо принуждений. «В таком возрасте это должно в первую очередь приносить удовольствие», — говорит Пяйви. — «И не стоит ограничивать их одним занятием, иначе как они найдут то, что действительно нравится?».
На англоязычном родительском форуме она с удивлением узнала, что американские мамы с папами не решаются оставить детей младше четырнадцати лет одних на катке. В Финляндии даже не возникает мысли контролировать детей такого возраста. Здесь родители уверены, что у ребенка должна быть своя жизнь.
В Америке, Китае и Южной Корее родители волнуются, что без их помощи дети не смогут преодолеть серьезную конкуренцию. Выбор увлечений для ребенка, решение, как он будет проводить свое свободное время и обеспечение того, чтобы получаемая им информация была безопасной — вот неполный список задач, которые мы берём на себя.
Сара Эпплгейт, учительница и школьный библиотекарь из Вашингтона, во время своей многомonthной поездки по Финляндии посещала библиотеки и каждый раз интересовалась подбором книг и списком разрешенных сайтов, так как в Америке взрослые привыкли быть бдительными стражами на пути к знаниям. Финны смотрели на нее с легким недоумением. В Финляндии к тому, какую информацию получают дети, относятся более спокойно и не стремятся запрещать все потенциально опасное.
«Это удивительно, учитывая, насколько здесь заботятся о безопасности детей», — отмечает Сара. Дошкольники, играющие в парке, обязаны надевать жилеты со светоотражателями, чтобы их было видно издалека. Государство делает все возможное для обеспечения детей: еда, жилье, одежда, качественная медицина и образование. «В младших классах учителя уделяют внимание каждому ученику и стараются предотвратить возможные проблемы, вместо того чтобы бороться с последствиями», — дополняет Сара. Однако, окружая детей заботой, взрослые со временем нагружают их ответственностью, что способствует формированию самостоятельности.
После поездки в Финляндию взгляды Сары на преподавание изменились. В частности, она поняла, что ее ученикам необходимо проводить больше времени на свежем воздухе. «Детей нужно выгонять из класса каждые сорок пять минут. До приезда в Финляндию я не верила, что это так важно. А учителя говорили: „Если они не побегают, с ними не удержаться!”. Теперь же, в конце урока, я сама напоминаю детям: „На улице не холодно, идите гулять”».
