Дистанционное обучение — это обширный термин, охватывающий разнообразные образовательные программы и курсы, начиная от неаккредитованных курсов повышения квалификации и заканчивая аккредитованными университетскими программами, которые обеспечивают эффект взаимодействия между обучающимися, преподавателями и коллегами, как это бывает в традиционных классах. Для того чтобы взаимодействие было максимально эффективным, в дистанционном обучении применяется широкий спектр средств, таких как интерактивные компьютерные приложения, Интернет, электронная почта, телефон, факс и даже обычная почта.
Эта форма обучения становится все более востребованной из-за своей удобности и гибкости. Она устраняет главный барьер, который чаще всего мешает профессионалам и деловым людям продолжать свое образование, так как не требует соблюдения жесткого расписания занятий. Студенты, обучающиеся дистанционно, имеют возможность выбирать наилучшее для себя время для учебы в соответствии с собственным графиком.
Основы успешного дистанционного образования
- Организация курса
Качественная программа дистанционного обучения не просто копирует лекции, предоставляя возможность их прочтения на экране. Вместо этого курс должен быть грамотно структурирован для активного вовлечения учащихся в процесс. Многие студенты отмечают, что они становятся более вовлеченными в обучение, чем когда-либо в традиционных классах. Структура курса должна предлагать обширные возможности для управления образовательным процессом, от чего студенты могут извлечь больше, чем в очном обучении. Курс должен быть ориентирован на потребности обучающегося, учитывая его цели. - Способы и средства связи
Программа дистанционного образования может включать множество методов передачи информации, таких как традиционная почта, телефон, факс, интернет, электронная почта, интерактивное телевидение, видеоконференции и еще множество других. Способы взаимодействия должны максимально соответствовать вашим предпочтениям в обучении. Курсы могут быть синхронными или асинхронными.
Синхронные курсы требуют одновременного участия учащихся и преподавателей, обеспечивая взаимодействие в реальном времени, где средства передачи информации могут включать видеоконференцию и интерактивное телевидение. Асинхронные методы, напротив, обеспечивают большую гибкость, позволяя студентам выбирать удобное время для изучения материала. Такие программы могут включать интернет, электронную почту, видеозаписи и обычную почту. - Поддержка и взаимодействие со студентами
В отличие от многих стереотипов, обучающиеся в качественных дистанционных программах не должны ощущать себя изолированными. Хорошая программа предлагает ряд способов и методов для создания подлинного взаимодействия. При выборе дистанционного обучения стоит уточнить, каким образом студенты получают поддержку от своих преподавателей. Эффективное дистанционное обучение создает впечатление большей доступности факультета по сравнению с традиционным способом. Обязательно проверьте наличие онлайн-поддержки, чатов, форумов, досок объявлений и других ресурсов для консультаций и помощи студентам.
Типы программ дистанционного образования
Учебные заведения, предлагающие дистанционные программы, можно разделить на три основные категории:
«Чистые» дистанционные университеты
В США не так много учебных заведений, предлагающих дипломы бакалавра и магистра, которые обеспечены необходимой аккредитацией. Тем не менее, существуют и программы без аккредитации, поэтому весьма важно уточнять информацию о наличии аккредитации у интересующей вас программы.
Компания-поставщики корпоративного обучения и курсов повышения квалификации
Эти организации предлагают тренинги, программы, нацеленные на получение сертификатов и иные образовательные инициативы, ориентированные на развитие определенных профессиональных навыков. Обычно такие программы не подлежат аккредитации и разрабатываются с учетом специфических требований клиентов, что может значительно варьироваться как по качеству обучения, так и по содержанию. Поэтому в этом случае крайне важно изучить структуру курса, доступные методы связи и гарантии поддержки студентов.
Традиционные университеты, предлагающие онлайн-обучение
В последнее время многие традиционные университеты и колледжи начали внедрять свои программы в онлайн-формат, расширяя тем самым свои образовательные предложения. Однако только небольшое количество учебных заведений предлагает полноценные онлайн-варианты своих программ.
Рост популярности дистанционного образования — почему сейчас?
Обучение по переписке стало одной из первых форм дистанционного образования в XIX и начале XX века. С появлением радио и телевидения начались эксперименты по расширению учебных курсов с использованием новых технологий. Однако ограничивающим фактором таких ранних форм дистанционного образования оставался односторонний способ передачи информации, что создавало сложности в интерактивном взаимодействии студентов с преподавателем.
В 1980-х годах улучшение технологий в области телевидения и радиовещания открыло возможности для крупных корпораций и военных учреждениях использовать спутниковую и проводную передачу информации для обучения сотрудников, находящихся в различных регионах. В последнее десятилетие, на фоне роста популярности персональных компьютеров и Интернета, дистанционное образование стало доступным для частных лиц, как и для компаний. Сегодня представители всех слоев общества имеют невиданные прежде возможности для получения образования благодаря онлайн-курсам и возможности глобального взаимодействия.
Необходимость в обучении будет продолжать способствовать дальнейшему росту. Для успешной деятельности в современном обществе, основанном на знании, каждому необходимо постоянно повышать свою квалификацию и мастерство. Поскольку внедряют интерактивные системы, основанные на сетевом взаимодействии, а также другие прогрессивные технологии, виртуальные классы будут играют ключевую роль в удовлетворении потребности в постоянном образовании, как говорят эксперты.
А теперь рассеем некоторые заблуждения
Технологии играют центральную роль в дистанционном образовании.
Хотя технологические достижения и способствовали росту дистанционного обучения, позволяя многим людям продолжать образование, это особенно важно для жителей отдаленных районов, людей с ограниченными физическими возможностями и тех, чей график не позволяет посещать занятия в традиционных классах.
Дистанционное обучение ограничивает социальные связи.
На самом деле это не так. Несмотря на то что участники дистанционного обучения могут находиться на разных континентах, многие отмечают, что получают больше индивидуального внимания и возможностей взаимодействия с преподавателями и сокурсниками, чем в обычных условиях. Эффективная дистанционная программа вовлекает студентов в учебный процесс через групповые занятия и онлайн-дискуссии. Преподаватели оперативно отвечают на вопросы, а учащиеся имеют множество шансов для взаимодействия друг с другом.
Степень, полученная дистанционно, не имеет значения.
Несмотря на распространенный миф о том, что физическое присутствие в классе — это оптимальное условие для обучения, исследования показывают, что дистанционное обучение может быть так же эффективным, а порой даже более продуктивным, чем традиционное обучение с регулярным посещением лекций.
При оценке качества программы высшего образования важно выяснить, по какой системе аккредитовано учебное заведение, которое вас интересует. Следует отметить, что одна и та же схема аккредитации может применяться как для дистанционных, так и для традиционных учебных заведений, что означает, что оба типа учебных заведений соответствуют одинаковым стандартам.
Размышляя о качестве программ, стоит учесть еще один важный аспект: из-за особенностей дистанционного обучения качественные программы требуют от студентов повышенного уровня самодисциплины и мотивации, чем традиционные курсы. Таким образом, диплом, полученный в аккредитованном университетском дистанционном формате, говорит о высокой организованности и целеустремленности студента.
Дистанционное обучение является легким.
Дистанционное образование требует от учащегося определенной ответственности. В условиях классных занятий необходимость поддерживать стандарты перед лицом сокурсников является мотивацией. В дистанционном формате этого стимула нет; успешная учеба полностью зависит от самого студента. Дистанционное образование больше подходит для мотивированных взрослых учеников, готовых к серьёзному подходу к учебе без постоянного контроля со стороны сверстников и преподавателей.
Выбираем программу дистанционного образования
Данный список вопросов поможет вам правильно выбрать дистанционную программу:
Что от вас требуется? Как часто необходимо будет участвовать в занятиях? Обязательно ли участие в дискуссиях? Нужно ли будет писать работы? Проходить тесты?
Может ли школа оказать помощь в решении технических проблем? Если у вас возникли трудности с доступом к продолжению учебы, можете ли вы рассчитывать на поддержку со стороны учебного заведения? Как быстро вы получите ответ?
Есть ли у факультета опыт взаимодействия с взрослыми студентами? Обладает ли преподавательский состав навыками дистанционного обучения?
Какова степень отзывчивости ваших преподавателей? Если у вас возникают какие-либо вопросы или комментарии, насколько быстро вы получите ответ? Есть ли вероятность того, что ответ может задержаться на неделю, две или даже месяц?
Что делать в ситуации, когда ответа нет вовсе? Как поступить, если ваш преподаватель не отвечает на ваши вопросы в течение месяца или более? Убедитесь, что вы знаете, к кому обратиться и какие шаги будут предприняты в такой ситуации.
Запросите контакты студентов или выпускников программы, чтобы получить их мнение. Вам стоит обсудить ваши вопросы с потенциальными преподавателями до того, как вы примете решение о поступлении на дистанционную программу. Убедитесь, что они могут ответить на ваши вопросы.
Сокращаем дистанцию
Чтобы доказать, что вы сможете стать частью студенческого сообщества и избежать чувства изоляции во время обучения, задайте следующие вопросы при выборе дистанционной программы:
Что делается для поддержки взаимодействия между студентами и преподавателями?
Как осуществляется общение между студентами?
Происходят ли встречи студентов? Когда они проходят?
С какой регулярностью студенты общаются друг с другом и по каким причинам?
Даже если на все ваши вопросы вы получите положительные ответы, важно узнать, что думают студенты, уже зачисленные на программу, и выпускники. Уважаемые учреждения предоставляют контакты для таких консультаций.
Больше о дистанционном образовании
GNAcademy.org
Ресурс, посвящённый дистанционному обучению
www.gnacademy.org
Net.learning
Общая информация о дистанционном образовании
www.pbs.org/netlearning
U.S. Distance Learning Association
Дистанционное образование в США
www.usdla.org
Distance Learning Resource Network
Основная информация о дистанционном образовании
www.wested.org/tie/dlrn
Материал подготовлен образовательным агентством «STUDY flight».
