Домашняя работа: чему можно научиться дома?

В современном мире домашнее обучение становится все более популярным, и это неудивительно. Существует множество навыков и знаний, которые можно приобрести, не выходя из дома.

• Языки: Изучение иностранных языков с помощью онлайн-курсов, приложений и видеоуроков. Можно начать с английского, испанского или французского.
• Кулинария: Освоение новых рецептов и кулинарных техник через видео и книги по кулинарии. Это поможет вам не только научиться готовить, но и разнообразить свое меню.
• Программирование: Существует множество онлайн-ресурсов и курсов, которые обучают основам программирования и веб-разработки, таких как Codecademy или Coursera.
• Творческое письмо: Практика написания рассказов, стихотворений или блогов. Онлайн-курсы могут помочь развить навыки и получить обратную связь.
• Фотография: Обучение основам композиции и редактирования фотографий с помощью онлайн-курсов или видеоуроков на YouTube.
• Финансовая грамотность: Изучение основ управления финансами, инвестирования и создания бюджета с помощью книг и онлайн-курсов.
• Спортивные навыки: Тренировки и занятия спортом через видеоуроки, а также изучение теории и стратегии различных видов спорта.

Не упускайте возможность использовать время дома для саморазвития — знания и навыки, приобретенные в домашних условиях, могут значительно улучшить качество вашей жизни.

Как научить ребенка делать домашние задания. Правила домашней работы.

Отправляя своего ребенка в школу, родители стремятся выбрать учебное заведение с хорошей репутацией, квалифицированными преподавателями и одноклассниками из благополучных семей.

Все осознают, что значительная часть жизни их сына или дочери пройдет именно в школе, тогда как родителям лишь предстоит сталкиваться с подписыванием дневников, участием в собраних с финансовыми взносами и наблюдением за вечерним видом ребенка, погруженного в учебу за письменным столом. «Ничего, — вспоминают родители свои школьные дни, — и мы справлялись». При необходимости подождать или исправить успеваемость, прибегают к помощи репетиторов. Вмешательство в образовательные процессы считается рискованным шагом, так как прошли времена, когда сами родители были школьниками. Однако уровень знаний студентов резко снижается. Преподаватели вузов утверждают, что выпускники зачастую не знают многих ключевых аспектов, а также не способны провести связь между различными частями учебного материала. Школьные учителя преимущественно бездействуют, сетуя на сложности обучения современных детей. И только родители в состоянии поддержать своих детей в учебе, и для этого не требуются какие-либо исключительные знания, лишь терпение и советы специалистов.

Как научить ребенка делать домашние задания?

«Это настоящая проблема, — вздыхает Анна, мама восьмилетней Вари. — Мы проводим вечер над домашними заданиями почти до полуночи. Варвара постоянно отвлекается: то с кошкой поиграет, то что-то перекусит. В итоге она теряет концентрацию, и у меня иссякает терпение. Я быстро решаю задачи и делаю упражнения, а она просто их переписывает в свою тетрадь.»

Почему детям, а также их родителям, так сложно справляться с домашними заданиями, и что с этим можно сделать? Ответы на эти вопросы предлагает доктор биологических наук, профессор, академик РАО и директор Института возрастной физиологии РАО Марьяна Безруких.

«Для ребенка, особенно для первоклассника, выполнение домашних заданий представляется новым типом самостоятельной работы, которое требует концентрации, умения сосредоточиться и организовать свои действия. Это сложный процесс, ведь ребенку нужно:

Воспринимать, интерпретировать и запоминать инструкции (задания). Если ребенок несколько раз переписывает или выполняет лишь часть задания, стоит выяснить, понимает ли он значение всех слов, знает ли, что и как делать, запоминает ли целиком задание.
Как помочь? Если возникают трудности, нужно спокойно и терпеливо обсудить задание, объяснить, а сложные задачи разделить на несколько частей и решать их последовательно.

Рекомендации по выполнению домашних заданий

1. Оптимальное время для выполнения домашних работ: с 15-16 до 17-18 часов. Позднее можно повторить, например, выученное стихотворение. Занятия после 19 часов менее продуктивны, могут вызвать сильное напряжение (и на следующий день придется всё повторять) и возбуждение, что мешает спокойному сну.
2. Необходимо научить ребенка готовить рабочее место: обучающие материалы, тетради, канцелярские принадлежности и прочее, чтобы избежать отвлечения на поиски линеек или карандашей.
3. Начинать выполнение домашних заданий лучше с тех задач, которые удаются ребенку. Это помогает ему включиться в работу и создает положительный настрой.
4. Первоклассник может без отвлечений заниматься не больше 5-10 минут, второклассник — 10-15 минут, ученики 3-4 классов — по 20-25 минут. В старших классах этот период может увеличиваться до 30-40 минут. Это значит, что требование «сиди, пока не закончишь» нецелесообразно. Надо научить ребенка делать перерывы: выполнить несколько заданий, подвигаться, выпить сок, съесть яблоко и затем снова продолжить работу. Если этого не сделать, ребенок начнет искать способы отвлечься.
5. Желательно, чтобы во время выполнения домашних заданий ребенка ничто не отвлекало. Если он занят учебой, а в комнате громко играет телевизор, младший брат играет с котенком, а мама говорит по телефону, сконцентрироваться не выйдет.
6. Не следует сидеть рядом и контролировать работу ребенка, но он должен понимать, что взрослые готовы прийти на помощь.

Рекомендованная литература

Книга «Обучение письму» — результат 15-летнего труда известного психофизиолога и педагога Марьяны Безруких. Она освещает трудности, возникающие при обучении письму, предлагает различные упражнения и способы преодоления ошибок, все это изложено доступно и увлекательно. В книге можно найти примеры почерков, упражнения и полезные советы, а также 4 специально разработанных тетрадки с прописями.

Можно ли вообще учиться дома?

«В последнее время к нам все чаще обращаются родители, желающие перевести своих детей на семейное обучение. Частично это связано с кризисом, поскольку мамы предпочитают оставаться дома и заниматься воспитанием, а отчасти — с разочарованием в традиционной школе», — делится директор клуба «Автодидакт», педагог и психолог Марина Байкова. Этот клуб, функционирующий с 1994 года, объединяет родителей и педагогов, которые выбирают обучение в домашних условиях вместо обычной школы. Сама Марина — мать троих детей, которые ни разу не посещали школьные занятия, но успешно поступили на бюджетные места в престижные институты и аспирантуру.

Информация

Сегодня существует возможность получать зарплату за воспитание и образование своих детей.
Родитель, занимающийся обучением по программе «семейное обучение», получает бюджетные средства, выделяемые на каждого школьника. Сумма, правда, как и остальные условия обучения и процесс аттестации, определяются в контракте между родителями и школой. В Москве это около 85 тысяч рублей в год, плюс ежемесячная дотация на питание (или около 5 тысяч рублей). В других городах и областях суммы могут различаться и зависят от финансирования школьников, выделяемого региональным бюджетом. Юридически ребенок, находящийся на семейном обучении, считается студентом школы и получает такой же аттестат. Школа проверяет его знания не реже двух раз в год (при необходимости это можно делать чаще). Права и обязанности родителей и школ прописаны в местных законах — в Москве это Постановление Правительства Москвы № 827 от 25.09.2007.

«Я ни в коем случае не отрицаю значение школы и не призываю отказываться от нее. Но я убеждена, что семейное обучение — это элитарный способ образования, для которого требуется всего лишь время и ответственность родителей. Дело в том, что современный ребенок изменился — он быстрее мыслит, имеет доступ к большему объему информации благодаря интернету и иначе воспринимает окружающий мир. Чтобы школа соответствовала этим изменениям, необходимо новое поколение учителей. Безусловно, есть школы с интересной атмосферой и увлеченными педагогами, но их становится все меньше», — утверждает Марина.

На семейное обучение обычно переходят дети, которые не находят себя в школе. Некоторым уроки кажутся скучными, и они задают учителю бесконечные вопросы, другие не могут долго сидеть на месте. Сюда же относятся и одаренные дети, увлеченные спортом или музыкой. «Мы, — объясняет Марина, — предлагаем разнообразные программы по предметам, помогаем в оформлении отношений со школой и, главное, помогаем родителям преодолеть распространенные предвзятости о семейном обучении.»

• Ребенку нужна дисциплина. На самом деле важнее мотивация, стремление к знаниям — а это быстро затухает в школьной системе. Родители могут возродить этот интерес, и им не нужно будет «укрощать» ребенка.
• Родители не обладают педагогическими навыками. По нашей методике родители активно участвуют в обучении только в первые два-три года. Постепенно, по мере взросления, ребенок осваивает навыки самообучения, ищет нужную информацию по программе. У родителей, в отличие от учителей, имеется преимущество — они лучше знают своего ребенка, что помогает заинтересовать его.
• Ребенок не сможет взаимодействовать в коллективе. При правильно организованном семейном обучении на учебу уходит не более 2 часов в день. Остальное время можно посвятить занятиям спортом, музыкой, рисованием и общению с детьми, имеющими схожие интересы. Школа часто усложняет жизнь детям, не обладающим внутренним стержнем. Мы знаем, как трудно воспринимается школьная среда для неуверенных в себе детей. Это проходит, и с течением времени они начинают чувствовать себя более уверенно. Отсутствие конкурентной обстановки в школе позволяет им сохранить доброжелательное отношение к окружающим. Взрослея в поддерживающей атмосфере, такие дети нередко становятся душой компании благодаря своим добрым качествам и высокому интеллекту.

Что школа ожидает от родителей

• Прямой диалог с учителем и школой — не только в форме жалоб или просьб, но совместные обсуждения возникающих трудностей;
• Эмоциональная поддержка для ребенка, особенно если он сталкивается с трудностями. Школа не всегда может уберечь детей от колкостей, но родителям по силам создать для малыша комфортную атмосферу, защитить его от этого;
• Возможность расслабляться. Никакая, даже идеальная школа, не заменит домашнего уюта. Дома ребенок должен иметь возможность разгружаться в атмосфере любви и принятия, невзирая на его успехи. Представьте, что в школе его ругают, требуют результатов, а дома все повторяется: «Ты опять получил двойку». Возникает постоянное напряжение, что может привести к нервным срывам, суициду или социальному протесту.