В Москве, как и в советское время, продолжают функционировать множество детских творческих объединений, студий и клубов. Школьников занимают после уроков различными увлекательными занятиями: их учат изготавливать поделки из бисера, собирать модели военной техники, пользоваться компасом и исследовать микроскопические организмы. Об этом рассказала обозреватель «ИП» Светлана Казанцева, исследуя, чем можно занять детей после уроков.
Ранее в пионерских дворцах уделялось основное внимание идейному воспитанию, а кружки были всего лишь дополнением. Сегодня эти учреждения переименованы в центры детского творчества, и вместо привычного «Умелые руки» вы можете найти более забавные названия, такие как «Дарилка». Тем не менее, сама структура осталась прежней. За время реформ ни один пионерский дворец не закрылся, наоборот, открываются новые творческие центры. По данных департамента образования Москвы, в 2003 году в городе насчитывалось 135 таких центров, а сейчас их уже 147.
Финансирование также увеличивается: в 2005 году на внешкольную работу выделяли 4,2 млрд рублей, а в этом году эта сумма возросла до 5,6 млрд рублей. «Но денег всё равно недостаточно», — добавляет начальник управления воспитания и дополнительного образования департамента образования Москвы Анатолий Хорец.
По его словам, наиболее затратные направления – это спортивно-технические и экологические.
В центрах творчества обучается около 300 тысяч детей, что касается только государственных учреждений дополнительного образования. «Эта цифра остаётся практически неизменной на протяжении нескольких лет, столь много детей могут принимать городские дома детского творчества», — объясняет главный специалист управления воспитания и дополнительного образования департамента образования Москвы Ирина Волкова.
Это не означает, что остальные дети остаются без дела после уроков: занятия проходят не только в центрах творчества, но и в общеобразовательных школах. В Москве более 250 школ, где педагоги предлагают дополнительные занятия. К тому же, никто не учитывает детей, посещающих коммерческие секции, например, каратэ или танцы.
Бороться и искать, найти и записаться
Сферы внеклассной активности детей очень разнообразны. «Министерство образования установило шесть основных направлений: художественно-эстетическое, техническое, туристско-краеведческое, спортивное, эколого-биологическое, социально-педагогическое и научно-исследовательское», — рассказывает ИП Лидия Виноградова, замдиректора Центра развития системы дополнительного образования Министерства образования РФ. Понять эти темы бывает непросто, и дворцы иногда не следуют указаниям министерства. Например, в Московском городском дворце детского (юношеского) творчества на Воробьевых горах чиновники выявили 11 направлений детского творчества.
Дворец на Воробьевых горах является не только самым большим в России по размеру, но и по количеству кружков и секций, их насчитывается 1200. Здесь работают школы художественных ремесел, театр моды «Василиса», вокальная группа «Соловушка», фотостудия «Московское окно», студия литературного творчества — это лишь небольшая часть творческих коллективов. Кроме того, функционирует даже Космический театр, базирующийся на отделе астрономии и космонавтики, где старшеклассники ставят музыкальные и драматические постановки на межпланетные темы. Дворец принимает 15 тысяч детей со всей столицы. «К сожалению, мы не можем открыть дополнительные группы, недостаточно мест», — комментирует ИП Ирина Лукашенко, заведующая учебной частью Дворца на Воробьевых горах. Если вашему ребенку не повезло попасть в этот коллектив, стоит поискать подходящие кружки в других центрах или в школах в вашем районе.
Настройки интернета, когда вы ищите интересный кружок, могут вас разочаровать. Полный перечень дворцов и домов детского творчества, с их адресами и телефонами, доступен (например, на сайте www.kidsworld.ru). Однако, вам, вероятно, придется связываться с учреждениями напрямую, так как только несколько центров имеют свои собственные сайты. Обычно запись в кружки проходит с конца августа по середину сентября, но в открытые группы можно будет записаться и позже. Занятия, как правило, проходят два раза в неделю по два учебных часа, а группы нередко состоят из 12 человек.
Мир школам, война дворцам
Центры дополнительного образования детей, как старые, так и недавно открытые, распределены по Москве довольно неравномерно. Восточный и Юго-Восточный округа имеют всего по семь учреждений дополнительного образования.
Западный округ, являясь наиболее обеспеченным, наслаждается 22 центрами. Но запись в кружки не привязана к округам: если вы живете на окраине САО, а ближайший дворец творчества находится в СВАО, вы можете записать своего ребенка туда, если есть свободные места.
Возможно, подходящий кружок находиться не так далеко, а в соседней школе.
«Наилучшее положение дел с кружками в Южном округе столицы», — отмечает Ирина Волкова из департамента образования Москвы. Видимо, тут все настолько хорошо, что пришкольные кружки перетягивают юных любителей творчества из центров. Директор центра детского творчества «Юный техник» на Нагатинской улице, Павел Вицукаев, говорит: «В Южном округе открыто так много отделений дополнительного образования на базе школ, что к нам приходит меньше детей».
Сегодня учителя сталкиваются с необходимостью привлекать внимание школьников, так как их работа в рамках допобразования оплачивается. «По той же тарифной сетке, что и обычные учителя. Это, конечно, небольшие деньги, но кадров достаточно», — комментирует начальник Управления воспитания и дополнительного образования департамента образования Москвы Анатолий Хорец. «Занятия ведут люди, которые сумели сделать из своего хобби профессию».
Так или иначе, программы, которые педагоги разрабатывают для своих кружков, должны быть интересны детям и их родителям. За последние годы вкусы школьников изменились.
Спицы в колеса
На данный момент, у детей в моде изучение английского языка, а также танцы, особенно современные и латиноамериканские.
В Дворце спорта Хорошево корреспондент ИП наблюдала, как учитель пытался убедить мальчика, пришедшего с бабушкой, записаться на занятия по русским народным танцам. Однако мальчик угрюмо смотрел в пол и не желал плясать в красной рубахе, даже услышав, что «у нас занимается много девочек, а костюмы дешевле, чем у других».
«Ранее у нас было три педагога на кружке по изготовлению мягких игрушек, а сейчас остался только один, так как не можем набрать группу», — жалуется Ольга Кондратьева, заведующая художественно-прикладным отделом Зеленоградского дворца творчества.
Снижение интереса к различным ремеслам — шитью, вязанию, вышиванию, резьбе по дереву и др. — связано, по мнению специалистов, с изменениями в системе ценностей. В 1970-х и начале 1980-х, в условиях дефицита товаров, навыки, приобретенные на кружках, были полезны для самоподдержки, сегодня же эта мотивация ослабла. «Зачем тратить время на вязание кофты, если можно ее купить?», — объясняет Ольга Кондратьева.
Тем не менее, и кружки по декоративно-прикладному искусству претерпевают изменения. Варианты простого вязания стали менее популярными, и в моде комплексные программы обучения. Например, в студии «Дарилка» в доме детского творчества на Миуссах занимаются дети в возрасте от четырех до восемнадцати лет. Они изучают лепку из соленого теста, паперикард, роспись дерева, бисероплетение и шитье из кожи. В студии «Искусница» обучают не только вязанию, но и вышиванию, пошиву игрушек, а также технике фриволите. Подобным образом действуют и другие студии, такие как «Виктория» в Зеленоградском дворце и других центрах, где обучение длится три года и включает дополнительные дисциплины, такие как хореография и фитодизайн (умение создавать композиции из цветов и различных предметов).
Кстати, фитодизайн становится всё более востребованным. «Специалисты, умеющие красиво оформлять букеты, могут неплохо зарабатывать на жизнь», — поясняет ИП Марина Крылова, преподаватель центра творчества «Культура и образование» на Волгоградском проспекте. «По окончании нашего курса ученикам легче поступить на факультеты фитодизайна, ведь они уже имеют базовые знания».
Марина Крылова обучает созданию из цветов прекрасных букетов по европейским и восточным техникам аранжировки, созданию картин и коллажей из природных материалов.
Она также даёт уроки по японскому искусству бонсай — искусству выращивания миниатюрных деревьев.
Изменения заметны и в работе с игрушками. Девочек, которых уже не привлекает шитье плюшевых зайцев, педагог Елена Юмашина из дома детского творчества «На Таганке» привлекает возможностью создать одежду для своих кукол, например, для Барби. Педагог замечает, что так ученицы переходят от обучения работе с ножницами и утюгом к настоящему моделированию.
Эти занятия в основном для девочек: мальчики записываются на рисование и керамику лишь изредка. Найти подходящее занятие для сына можно в центрах технического творчества.
Обучение делу техники
По словам педагогов, интерес к техническому творчеству тоже снижется, также как и к вязанию: собирать радиоприемник становится неактуальным, когда его проще купить. Тем не менее в Москве функционирует около десяти центров технического творчества. Наиболее крупными из них являются Детский центр технического творчества в Лавровом переулке, Центр детского творчества «Юный техник» на Нагатинской улице, Станция юных техников на улице Юных Ленинцев, Дом юного техника на Ярославском шоссе, а также центр юношеского научно-технического творчества «Исток» в Теплом Стане.
Например, Центр «Юный техник» принимает детей с семилетнего возраста, обучая их авиационно-, судо- и ракетомоделированию. «Дети могут заниматься у нас вплоть до 18 лет, хотя это значение скорее условное, поскольку в моделировании нет предела для роста и совершенствования», — делится директор Центра Павел Вицукаев. В учреждении обучается около 800 ребят, к которым прикреплены 23 преподавателя. Представители центра утверждают, что у усердных учеников не возникает трудностей с поступлением в такие престижные вузы, как МАИ и МАТИ, поскольку их знания в области физики и математики уже на достаточно высоком уровне.
Моделирование предоставляет детям возможность создавать уникальные объекты, которые даже не найдёшь в специализированных магазинах. К примеру, в судомодельном кружке Детского центра технического творчества на территории ЦАО в Лавровом переулке дети конструируют исторические модели кораблей, например, русских броненосцев. И все эти модели обладают способностью к плаванию.
К техническим направлениям также стоит отнести занятия в единственном в Москве Городском клубе юных автомобилистов, расположенном в ЮВАО на Летной улице, который существует уже 66 лет. Здесь детей в возрасте от 12 до 16 лет обучают по программе «Юный водитель». Основное отличие от автошкол заключается не только в возрасте обучающихся, но и в углубленном изучении конструкции автомобилей, таких как «Жигули» и «Москвичи». Кроме того, детям в возрасте 12-13 лет разрешается управлять этими автомобилями под наставничеством инструктора. К подготовке к экзаменам в ГИБДД, которые можно сдавать с 18 лет, клуб тоже готовит. «Каждый год у нас проходит обучение 1200 учащихся. Если раньше в группе была одна-две девочки, то сейчас количество мальчиков и девочек стало равным», — рассказывает ИП директор клуба Людмила Жильцова.
Молодые москвичи также могут попробовать себя в менее привычных для города занятиях, таких как морское дело.
Клуб юных моряков и речников имени Петра Великого находится в САО на Ленинградском шоссе и принимает детей с восьмилетнего возраста. Самые младшие участники в течение двух лет изучают устройство шлюпки, учатся вязать морские узлы, осуществляют связь с использованием флажного семафора и азбуки Морзе. Более старшие учащиеся (7-10 классы) выбирают специальности, такие как судоводитель, электрик, судомоделист и радист. Занятия особенно романтичны в летний период, когда юные моряки проходят практику на собственном флоте клуба в Химкинском водохранилище, где имеются и парусные суда. После завершения трехлетнего курса обучения учащиеся получают сертификат о прохождении подготовки, который предоставляет льготы при поступлении в профильные учебные заведения. В клубе также работает подготовительная группа для желающих поступить в Московскую академию водного транспорта, куда учёба многих из них может привести.
Если же ребёнок больше интересуется не только движущимися объектами, но и живыми существами, ему будет полезно обратиться в юные натуралисты.
Натуральное хозяйство
В Москве существует лишь одна Городская станция юных натуралистов (ЮЗАО, Одесская улица), однако в разных районах города функционирует 250 связанных с ней кружков. На станции работает собственный конный клуб под названием «Мой друг лошадь», а также мини-зоопарк, но основное внимание уделяется теоретическому изучению различных аспектов биологии.
Действительно, увлекательные встречи с однорогим варанчиком из мини-зоопарка предназначены, прежде всего, для младших детей, а старшеклассники, как уверяют на станции юннатов, изучают генетику и палеозоологию на уровне института.
Юные эколого-ботаники каждый летний сезон отправляются в экспедиции для сбора различных растений, одновременно контролируя экологическую ситуацию в регионах. Они путешествуют в Ивановскую область, Краснодарский край, Крым и даже на Дальний Восток. Родители оплачивают билеты и карманные расходы, в то время как мероприятия по питанию и размещению часто финансируются из бюджета.
«Интерес молодежи к биологии растёт с каждым годом», — утверждает Светлана Болсуновская, заместитель директора городской станции юных натуралистов по воспитательной работе.
После завершения обучения на станции юннаты получают свидетельство, подтверждающее их участие в курсе лекций по биологии. Хотя этот документ юридически не имеет значения при поступлении, например, на биологический факультет МГУ, тем не менее, бывшие юннаты имеют больше шансов продемонстрировать свои знания на вступительных экзаменах в сравнении с их сверстниками, далекими от природы.
Помимо станции юных натуралистов, познавать основы биологии и экологии можно также в Дворце детского творчества на Воробьевых горах. В местном Центре экологического образования школьникам предлагаются курсы «Друзья леса», «Природа под микроскопом», «Увлекательная энтомология».
Юные любители не только природы, но и собственных возможностей, могут присоединиться к кружкам в туристско-краеведческом направлении.
Странствующие краеведы
В туристическом кружке вашему ребёнку научат, как ходить в походы, правильно укладывать рюкзак, ориентироваться на местности и выживать в экстремальных условиях, а также играть на гитаре.
В Москве функционирует пять центров и станций юных туристов. Городская станция юных туристов располагается в Западном округе на Багратионовском проезде, в Юго-Западном округе работает центр детского и юношеского туризма и экскурсий «Черемушки». В Северо-Восточном округе юные туристы занимаются в центре творчества и туризма «Медведково», а в Восточном округе — в экспериментальном центре детского и юношеского туризма и экскурсий «Родина». В Южном округе действует Центр детского и юношеского туризма и экскурсий. Занятия обычно имеют два основных направления: экскурсионно-краеведческое и спортивное.
Эти направления имеют свои отличия. В краеведческом кружке педагог сначала проводит лекции о Великой Отечественной войне, а затем организует выезд с детьми по местам боевой славы. «Тематика поездок разнообразна. Недавно наши юные путешественники ездили по следам жен декабристов в Иркутскую область и по местам, связанным с войной 1812 года», — объясняет специфику занятий юных краеведов Ольга Подгузова, директор Центра детского и юношеского туризма и экскурсий в ЮАО.
Спортивный туризм направлен на достижение индивидуальных результатов. Каждый раз в неделю для школьников проводятся теоретические занятия, а два раза в месяц организуются походы. Здесь нужно будет преодолевать полосу препятствий и демонстрировать навыки спортивного ориентирования. Походная жизнь для юных путешественников продолжается круглый год и включает не только пешеходные, но также водные, горные и лыжные походы.
Предусмотрены и однодневные выезды в сочетании, например, с обучением фотомастерству — это для тех, кто предпочитает избегать серьезного экстрима.
В общем, внеучебные занятия для детей в столице доступны на любой вкус. Главное — помнить совет детских психологов, которые помогают родителям определиться с выбором кружка во Дворце на Воробьевых горах: заставлять ребёнка заниматься тем, что ему не интересно, бесполезно. Он всё равно не будет заниматься, просто будет врать. Родителям — что отправился на занятия, а преподавателю — что мама не отпустила.
Во времена царствования
В России внешкольные educativas начали свою историю более ста лет назад.
В 1905 году, в подмосковном городе Щелково, педагоги Станислав Шацкий и Александр Зеленко основали сельскую колонию для 14 мальчиков, погибших без родителей. Основное внимание уделялось трудовому и художественному воспитанию, а роль управляющих колонией выполняли сами дети.
Успешный опыт детской колонии в Щелкове вдохновил Шацкого и Зеленко на создание детского клуба «Сетлемент» («поселение») осенью того же года в Марьиной роще, финансирование которого обеспечили владельцы крупных предприятий. Спустя год на занятия в клубе приходили около 120 ребят, а летом 80 из них поехали в Щелковскую колонию.
Воспитательная система клуба «Сетлемент» была построена на принципе «детского царства», где каждый ребенок имел возможность для всеобъемлющего развития. Дети участвовали в различных кружках, таких как столярный, сапожный, хоровой, астрономический, театральный, биологический и многие другие. Каждая группа самостоятельно формировала свои правила, которые все строго соблюдали, включая взрослых наставников. Решения, принятые как на собраниях кружков, так и на общих собраниях, считались обязательными.
К сожалению, в мае 1908 года клуб «Сетлемент» был закрыт за «попытку внедрения социалистических идей среди молодежи». Но в феврале 1909 года Станислав Шацкий смог снова открыть новое общество под названием «Детский труд и отдых».
Расходы на материалы
Занятия в муниципальных учреждениях дополнительного образования, включая все дома детского творчества, бесплатны лишь в части оплаты труда педагога, которая покрывается из городского бюджета.
«Родители могут быть вынуждены вносить средства на охрану. Однако мы постепенно от этого отказываемся. В 12 учреждениях охранным организациям уже оплачивает город», — рассказывает Анатолий Хорец, начальник управления воспитания и дополнительного образования департамента образования Москвы.
По сути, руководители детских кружков не имеют права требовать у родителей деньги за материалы, которые нужны детям для занятий, будь то простая древесина или дорогие элементы для дистанционно управляемой модели. Однако на практике модель без управляющего устройства останется неприменимой, а ваш ребенок, занимающийся танцами без соответствующего костюма, будет выглядеть неуместно. Поэтому финансовую помощь кружкам все же предоставлять придется.
Чиновники рекомендуют не передавать деньги непосредственно педагогам, чтобы избежать их неправильного использования. «Вы можете внести любую сумму на расчетный счет учреждения через Сбербанк», — советует Анатолий Хорец.
Искусство и ответственность
Педагог дополнительного образования несет ответственность за здоровье и безопасность своих воспитанников.
Согласно должностной инструкции, руководитель кружка отвечает за своих учащихся как в центре творчества, так и на дополнительных мероприятиях вне его территории.
В походах и экспедициях назначается руководитель группы по приказу директора учреждения дополнительного образования, в котором также указывается маршрут и общее количество детей. При числе детей более 20 человек назначаются заместители руководителя, которые также несут полную ответственность за безопасность детей.
В случае травмы ребенка из-за невнимательности педагога, нарушения техники безопасности или других причин, родители имеют право обратиться в суд. На основании ст. 1087 Гражданского кодекса РФ можно предъявить иск к администрации учреждения с требованием компенсировать затраты на лечение, дополнительное питание и так далее.
В суде вам придется подтвердить, что ваш ребенок не был непосредственно виноват в происшествии.
