Образование за рубежом и «Мост в немецкий университет» — курсы немецкого языка
Проект Гёте-Института под названием «Мост в немецкий университет» представляет собой уникальную программу подготовки школьников к поступлению в университеты Германии. Участие в ней могут взять талантливые девятиклассники, владеющие немецким языком хотя бы на элементарном уровне и имеющие серьезный интерес к естественным и техническим наукам. Программа включает в себя бесплатные двугодичные курсы изучения немецкого языка, проводимые в Москве и других городах, где имеются учреждения Гёте-Института, а также углубленное изучение предметов и знакомство с особенностями учебного процесса и жизни студентов в Германии. Успешно завершившие программу российские выпускники могут поступать в немецкий вуз сразу после окончания школы, избегая необходимости ожидать 1-2 года для обучения в российских университетах.
В феврале закончился второй набор на программу «Мост в немецкий университет», третий набор для девятиклассников стартует в октябре. Текущие восьмиклассники, демонстрирующие хорошие результаты в математике, информатике, биологии и химии, имеют время подготовиться и обдумать свою стратегию поступления.
Антон Голоднов, координатор проектов в области высшего образования Гёте-Института в Москве, делится своим мнением.
«Отбор участников происходит в два этапа: вначале ученик заполняет анкету онлайн и прикрепляет сканы документов — дипломов с олимпиад или научных конференций. Участие в них не является обязательным, но предоставит дополнительные преимущества. Наибольшее значение имеют олимпиады, аккредитованные Министерством образования, и, конечно, чем выше уровень соревнования — городской, всероссийский или международный — тем лучше. Однако самые главные аспекты — это оценки по предметам из области естественных наук: химии, биологии, математики, физики и информатики. Ученики специализированных школ соответствующего профиля получают дополнительные баллы. Также учитывается рейтинг школы.
Мы сотрудничаем с 15 школами-партнерами — так называемыми Школами ПАШ (PASCH-Schulen — Partner der Zukunft, «партнеры будущего»), где особое внимание уделяется изучению естественных наук и немецкого языка, у нас есть также школы DSD, подготовливающие к сдаче немецкого языкового диплома. Но отбор ведется с уровнем языка A2, что является почти базовым уровнем. В нашем регионе — России, Украине, Грузии и Казахстане — большинство участников программы не обучаются в специальных школах. Главное для нас — это увлеченность наукой; языку мы обучим, и наша программа специально на это и ориентирована.
После получения анкет мы систематизируем всю информацию. Оценка результатов разнообразна и основана на множестве различных показателей. Затем мы проводим отбор и организуем собеседования. По результатам собеседований мы формируем профили кандидатов для немецких университетов-партнеров, которые принимают окончательное решение о зачислении. Нашими университетами-партнерами являются Рурский университет Бохума, Университет Дуйсбурга-Эссена и Технический университет Дортмунда, которые объединены в Университетский альянс Рурской области.
В этом году уровень абитуриентов был значительно высоким: как по языковой, так и по предметной подготовке. Социальные навыки также проявились на высоком уровне. Подростки показали зрелость: у них есть четкие планы на будущее, и они здраво воспринимают свои возможности и перспективы.
Это стало для нас неожиданностью, так как мы часто слышим, что общий уровень школьного образования понизился по сравнению с советскими временами. Мы видим детей, обучающихся в обычных школах, которые тем не менее занимаются в кружках при высших учебных заведениях, работают в интересующих их областях. Например, один десятиклассник исследовал проблемы лечения пародонтоза в Институте общей генетики имени Вавилова и планирует изучать эту область в Германии с намерением вернуться и построить карьеру в России. Кстати, многие школьники заявляют, что после университета собираются вернуться на родину.
Тем не менее, наша программа — это подготовка к поступлению в вуз: языковая, межкультурная и предметная. Мы уверены, что даже если ребенок не попадет в университет в Германии, то знания, полученные за эти два года — высокий уровень немецкого языка и хорошее понимание предметов, могут пригодиться в нашем вузе. Знание немецкого языка — это дополнительное преимущество, которое помогает в поиске информации и построении успешной карьеры.
Не случайно возникла идея создать такую программу, где немецкий язык выступает не как цель, а как средство. Наша стратегическая задача — создать образовательные контексты, в которых используется немецкий язык, и для которых необходимо его освоение.
Например, проект «Школа за экологию» — это не просто изучение языка, а разработка и представление научных проектов на немецком языке. Осенью мы планируем запустить двуязычный «Детский университет» в онлайн-формате для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В «Детском университете» будет возможность не только изучать немецкий, но и познавать много нового в интересной игровой форме.
8 тысяч евро депозита или стипендии для студентов
На сегодняшний день немецкие университеты оцениваются по их способности привлекать иностранных студентов. Они заинтересованы в наших выпускниках, так как это не случайные дети, а те, кто тщательно подготовился к поступлению через программы, в разработке которых участвовали сами преподаватели вузов. Важно, что университеты готовы поддерживать выпускников программы «Мост в немецкий университет»: помогают с размещением в общежитиях, выделяют тьюторов, собираются попробовать размещение студентов в семейном окружении.
Мы проводили летние академии, во время которых участники программы посещали университеты и участвовали в семинарах, но с 2017 года академия будет работать в онлайн-формате, а ознакомительная недельная поездка в Германию будет полностью или частично финансироваться родителями.
В целом программа является интенсивной: за два года необходимо подготовиться с уровня A2 до уровня экзамена TestDaF, поэтому летом у нас запланированы интенсивные курсы. Однако, если уровень языка у ребенка уже высок, нагрузка будет меньше.
Больше участниц программы — это девочки, и они также чаще поступают, несмотря на то, что основной профиль — естественные и технические дисциплины. Девочки проявляют большую активность. В прошлом году среди учеников 9 класса соотношение было следующим: мальчики составили 28%, девочки — 72%. Однако пол не является критерием при отборе; мы концентрируемся исключительно на качестве подготовки.
Пока мы наблюдаем лишь небольшое количество участников, выбравшихся из программы по собственному желанию, однако ожидаем определенный отток во время подачи документов для поступления в германский вуз — для получения учебной визы необходимо открыть блокированный счет в немецком банке с суммой около 8 тысяч евро. Мы понимаем, что для многих это может представлять значительное препятствие. Однако стоит отметить, что ребенок может ежемесячно снимать фиксированную сумму для жизни в Германии с этого счета.
Гёте-Институт не располагает финансовыми возможностями для выдачи стипендий на обучение в немецком университете. Однако родители и участники могут самостоятельно заняться этим вопросом, например, через Германскую службу академических обменов (DAAD). В Германии существуют фонды, предоставляющие стипендии иностранным студентам, но на получение стипендии нужно подавать заявку заранее, а конкуренция довольно высокая — и нет гарантии получения.
Мотивационное письмо: советы поступающим
Как показывают статистические данные, к учебе допускается около половины из всех подавших заявки: это не из-за того, что отбор слишком лоялен, а потому что мы выбираем из числа очень хороших кандидатов лучших.
Мотивационное письмо — это важный документ как на этапе отбора в программу, так и на этапе подачи заявки в университет. Набор на программу «Мост в немецкий университет» продолжается около трёх месяцев, и в течение этого времени мы проводим встречи, где объясняем, как правильно составлять мотивационное письмо, что обязательно включить и что стоит избегать:
- Необходимо обосновать и аргументировать выбор специальности: уже на этапе заполнения формы поступающий указывает, какую дисциплину он хочет изучать — химию, математику и так далее. Изучение химии, к примеру, имеет различные подходы в разных университетах, поэтому следует пояснить, почему студента интересует именно это направление, а не другое.
- Необходимо продемонстрировать осознанность и понимание будущих перспектив, связанных с изучением данной дисциплины. Например, одни абитуренты изучают рейтинг университета, другие же пишут: «Я знаю, что в этом учебном заведении есть известный профессором или биохимический проект». Да, нас действительно удивила глубокая подготовленность поступающих на программу! Изначально мы сомневались, что, возможно, активные родители участвуют в написании мотивационных писем, однако во время бесед с детьми во время собеседования, мы поняли, что это не так, они всё делают сами.
- Если ученик заявляет, что хочет изучать литературу или историю Германии, а в вузах-партнерах таких специальностей нет, то ему следует рассмотреть другие программы.
- Не оставляет хорошего впечатления, когда кандидат говорит: «О, я так люблю Германию! Гёте-Шиллер-Рамштайн!» — если отсутствуют серьезные аргументы в пользу выбора немецкого образования; или готов изучать что угодно — лишь бы его взяли. Таких кандидатов сразу отбраковывают, поскольку важен осознанный выбор.
Университеты Германии
Три учебных заведения-партнера нашей программы находятся в Северном Рейне-Вестфалии. В этой земле была введена новая редакция закона, благодаря которой иностранные студенты получают возможность поступать в университеты прямо после окончания школы, без необходимости предварительного обучения в течение двух лет на родине или прохождения довузовской подготовки в Германии.
Университет Бохума сравнительно молод, ему исполнилось 50 лет в прошлом году. В национальных рейтингах эти учебные заведения занимают высокие позиции, что можно увидеть здесь, здесь и здесь.
По уровню в мировом рейтинге университет Бохума располагается в третьей сотне. В России аналогичные учреждения — это Санкт-Петербургский Политехнический университет, Томский политехнический университет и Казанский федеральный университет. Лидирует лишь МГУ согласно данным рейтинга Times Higher Education.
В списке «молодых» университетов по версии THE (до 50 лет) Бохум занимает 54 место в мире, а Дуйсбург-Эссен — 59, что соответствует 4 и 6 местам в Германии соответственно.
Церемония вручения дипломов программы в Москве
Срок обучения на бакалавриате в Германии составляет 3 года. Затем есть возможность продолжить обучение в магистратуре по российской программе «Глобальное образование», где предусмотрены гранты на учебу в различных зарубежных учебных заведениях с обязательным условием возвращения на родину.
Церемония вручения дипломов программы в Москве
На самом деле, найти работу в Германии после завершения обучения в университете не так просто. Это важный вопрос для нас, так как мы не являемся рекрутинговым агентством, заинтересованным в привлечении рабочей силы. Мы взаимодействуем с немецкими компаниями, расположенными в России, чтобы предоставить студентам информацию о карьерных возможностях на родине, особенно учитывая, что практика является обязательным элементом учебного процесса в немецком вузе.
