Преподаватели давно выражают свою озабоченность: ученики утратили навыки чтения. Они забывают имена ключевых персонажей, не могут вспомнить строки поэтов и теряются в литературных терминах. Какие еще распространенные ошибки допускают абитуриенты?
Во-первых, многие абитуриенты не уделяют достаточного внимания анализу текста. Чтение произведений должно сопровождаться размышлениями о содержании, жанре, авторском стиле и контексте. Необходимо уметь выделять главные темы и идеи, а также аргументировать свое мнение.
Во-вторых, часто возникают проблемы с пониманием историко-культурного контекста произведений. Знать эпоху, в которую жил автор, и основные события того времени крайне важно для более глубокого восприятия текста.
Третья распространенная ошибка – это недостаток знаний о литературных течениях и направлениях. Без этих знаний сложно правильно интерпретировать произведение и выделить его особенности.
Кроме того, многие абитуриенты забывают о том, что сочинение на экзамене должно иметь четко структурированный план. Введение, основная часть и заключение – это основной каркас, который поможет организовать мысли и сделать работу логичной и связной.
Напоследок, практическая подготовка к экзамену – это не только чтение произведений, но и тренировка навыков написания эссе и ответов на вопросы. Учебные пособия, пробные тесты и работа с примерами помогут освежить в памяти ключевые моменты и ощутить уверенность перед экзаменом.
Задачи для любителей словесности
Как правило, на устном экзамене по литературе даже детальный пересказ произведения приводит к низкой оценке — с этим вас ознакомят на любой консультации. Тем не менее, многие учащиеся, стремящиеся поступить на гуманитарные направления, уверены, что успех ответа зависит от длинного и нудного пересказа, начав со слов о содержании, независимо от того, что было задано в вопросе.
Ключевое условие успешного ответа — глубокое понимание текста анализируемого произведения.
Для лучшего усвоения материала, рекомендуется заранее ознакомиться с мнениями различных литературных критиков и исследователей, чтобы поддержать свои аргументы примерами из их работ. Чтение рецензий и эссе также может помочь увидеть текст с новой точки зрения и научиться формулировать собственные мысли.
Чтобы экзамен прошел удачно, абитуриенту необходимо одновременно справляться с несколькими задачами:
- показать знание текста и понимание смыслов литературного произведения
- демонстрировать умение анализировать текст в соответствии с конкретным вопросом
- избирать нужный материал и организовать его в логической последовательности для представления ответа. Не забудьте включить мнения критиков и литературоведов
- аккуратно оформить свое выступление: богатый словарный запас, использование ораторских техник, правильная интонация и мимика могут существенно обогатить ответ
- быть готовым к вопросам экзаменатора, так как умение реагировать на дополнительные предложения и уточнения является важной частью успешного выступления
- изучить возможные темы заранее и подготовить ответы на них, чтобы чувствовать уверенность в своих знаниях и умении их изложить
Каждый из этих аспектов требует внимательного подхода и регулярных тренировок. Также полезно проводить репетиции ответов перед друзьями или родными, чтобы получить обратную связь и улучшить свою речь.
Вступительный экзамен по литературе. Читаем, думаем, спорим
Позаботьтесь заранее о том, чтобы ознакомиться с программой университета, в который собираетесь поступать. Будьте готовы к неожиданным моментам: в перечне произведений, на основе которых формируются экзаменационные вопросы, окажется множество таких, что вы не изучали в школе. Следовательно, стоит обратиться к программе еще в 10-м классе и посвятить последние школьные каникулы чтению. Чтение должно быть не просто поверхностным; вам нужно отмечать интересные моменты и делать пометки в книгах о развитии сюжета или характерах персонажей. Это сильно поможет вам, когда вы начнете сопоставлять произведения с вопросами экзаменационных билетов последних лет.
Ваш ответ должен иметь четкую структуру и запоминающуюся концовку. Завершать ответ, ссылаясь на цитату, может быть весьма эффективно.
Преподавателей весьма интересует, что именно вы думаете о произведении и какие чувства оно вызвало во время чтения. Полезно избегать категоричных суждений, резких оценок и вынесения окончательных решений: русская литература часто предлагает вопросы и поднимает проблемы, вместо того чтобы давать ответы. Художественные произведения редко бывают однозначными и многоплановыми. Например, о чем же стихотворение А.С. Пушкина «К морю»? О любви к природе? О свободе и прощании с юностью? Чтобы понять произведение, важно читать критику, литературные статьи и мнения писателей. Однако важно сначала сформировать свое собственное мнение, основываясь на четком знании текста. Примером может служить глубокий анализ пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума» в статье И.А. Гончарова «Мильон терзаний», который сильно проясняет многие моменты.
Если вы согласны с высказыванием «в споре рождается истина», то «выслушав» мнения разных критиков, вы только укрепите своё собственное видение. Это заметно на экзамене! Человека без четкой позиции легко сбить с толку. Кроме того, у вас есть возможность применять проверенный прием: ответив на вопрос, в конце приведите слова нескольких критиков, на основе чего предложите свое решение вопроса. Это произвело бы отличное впечатление на экзаменаторов.
Не путайте понятия
- первый вопрос — произведения XIX века, второй — XX века
- первый — поэзия или драма, второй — проза
Во время подготовки особое внимание стоит уделить овладению литературоведческими терминами. Такие слова, как «фабула», «гипербола», «кульминация», «метафора», «октава», «ремарка», «синекдоха», «спондей», «эпитет», «троп» и другие, должны уверенно использоваться вами в ходе ответа. В противном случае вы можете попасть в неловкую ситуацию. Например, одна из абитуриенток, отвечая на вопросы по лирике А. Фета, не понимала, что такое амфибрахий, и в ответ процитировала строки:
«Я тебе ничего не скажу,
Я тебя не встревожу ничуть».
Преподаватели пытались привлечь её внимание к анализу размера стихотворения. «Амфибрахий? — изумленно воскликнула девушка, — это место, где обитают амфибии».
Освоение необходимого объема теоретических основ является крайне важным. Без теоретических знаний о литературе вы можете не понять суть вопроса. К примеру, вопрос может касаться «Сюжета и композиции «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтова», а вы не будете знать разницы между сюжетом и композицией.
Подготовка к экзамену. Советы экзаменаторов
Сергей ЛЕОНОВ, доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания литературы филологического факультета Московского педагогического государственного университета:
— Времени до экзамена осталось немного. Тем абитуриентам, кто только начинает подготовку, рекомендуется начать изучение литературы XIX века, так как вопросы по этому периоду встречаются почти в каждом билете.
- Ограниченный словарный запас: «Автор интересно описал это увлекательное произведение, и мне было интересно его читать».
- Бессвязность ответов — мысли перескакивают с одной темы на другую: «Пушкин написал послание «В Сибирь» своим друзьям-декабристам, и он ценил дружбу, а когда он был на юге, написал «К морю».
- Множество ошибок в речи абитуриента: «не имеет значения», «ниже критики», «принять к сведению», «в соответствии с приказом» и т. д.
- Слова-паразиты затрудняют понимание речи: «так сказать», «в общем», «он вроде как убил».
- Использование сленга, которое может быть воспринято преподавателями как неуважение: «Печорин выступил в роли группы захвата и убил казака».
На экзамене важно также знание историко-литературных фактов. Их можно найти в учебниках. Лучше использовать качественные университетские издания, которые обеспечивают надежность информации. Хороши в этом плане учебные пособия, выпускаемые МГУ, содержащие материалы для каждого из основных авторов программы.
Что касается литературы XX века, советую ознакомиться с книгой Л.Я. Шейнберга и И.В. Кондакова «От Горького до Солженицына», а также учебником Н.А. Поповой «Русская литература XIX века (первая половина)». Найти материалы по новейшей литературе сложнее. При этом экзаменаторы нашего университета предлагают абитуриентам достаточно общие вопросы, например, «Какое произведение современной литературы вам кажется наиболее значимым?». Чтобы правильно ответить на этот вопрос, необходимо быть осведомленным о современном литературном процессе и уметь четко выразить свою точку зрения, учитывая, что речь идет именно о художественной ценности книги. Вряд ли к ней можно отнести современные бестселлеры, рассказывающие о жизни знаменитостей.
Надежда Семенова, председатель предметной комиссии по русскому языку и литературе Московского государственного открытого педагогического университета им. Шолохова:
— Практически все абитуриенты сталкиваются с проблемой незнания авторов текстов. С каждым годом приемная комиссия всё чаще сталкивается с абитуриентами, которые пытаются обсудить произведение, опираясь исключительно на краткие хрестоматийные выписки или на впечатления от экранизаций.
Ситуация с поэзией еще более печальная. Наибольшие сложности вызывают задания, требующие запомнить и проанализировать стихотворение. Я даже не говорю о том, что сложно встретить выпускника, который мог бы выразительно читать стихи. Большинство абитуриентов зачастую не могут запомнить стихотворения до конца. Но ещё хуже то, что многие просто не могут отличить авторов. Нередко абитуриенты путают стихи Пушкина и Есенина. А знание современной поэзии оставляет желать лучшего. Лишь немногие могут привести примеры из творчества, например, Николая Рубцова или Владимира Высоцкого и процитировать их стихи.
Таким образом, единственный и главный совет, который я могу дать тем, кто готовится к поступлению — наслаждайтесь чтением художественных текстов. Для подготовки к теории литературы есть хорошие справочники:
- Современный словарь-справочник по литературе под ред. С.И. Корнилова (Москва, 1999 г.)
- Энциклопедический словарь юного литературоведа под ред. В.И. Новикова (Москва, 1987 г. и др.) и так далее.
