Домашнее обучение ребенка: игры для развития речи, памяти, внимания, мышления, моторики
(135 оценок)
Многие родители отправляют своих детей в детский сад под предлогом того, что «их там обучают». Это действительно так, однако малышу также комфортно и уютно дома! Совместные игры между родителями и детьми имеют важное значение как для них самих, так и для ребенка, ведь именно в процессе игры формируется уникальная связь и понимание. Для малыша взаимодействие с матерью — это наиболее радостный и безопасный способ изучать окружающий мир.
Основной вопрос для родителей заключается в том, что именно следует изучать? К счастью, современный мир предлагает множество возможностей! Сегодня дети в возрасте 3-4 лет уверенно обращаются с телевизорами, микроволновыми печами, клавиатурами и мобильными телефонами. Тем не менее, каждый ребенок по-прежнему открывает мир заново, и этот процесс начинается с основ.
Систематизация поможет облегчить задачи родителям, занимающимся образованием детей. Чтобы эффективно передать важные знания, необходимо их структурировать. Пусть занятия с ребенком становятся ежедневными, хотя бы по 10-15 минут. Упражнения можно проводить в дороге или даже во время выполнения домашних дел, что позволит включить обучение в повседневную жизнь. Не пожалейте времени для этих занятий — плоды ваших усилий обязательно оправдают ожидания!
Начните с изучения объектов и их характеристик. Для удобства можно организовать тематические занятия, например: «одежда», «посуда», «мебель», «транспорт» и т.д., а также вовлекать ребенка в игровые занятия — «Мишка одевается», «Я мою посуду», «Квартира для кукол» и т.д.
Эти несложные примеры постепенно приведут к пониманию: малыш будет уверенно различать формы, цвета, схожести и отличия объектов, научится описывать предметы и их действия, сравнивать разные объекты, определять их размеры и материалы.
Такой подход поможет оперативно улучшить словарный запас.
Одной из ключевых составляющих домашнего обучения является развитие речи. Известно, что дети склонны много болтать даже в том возрасте, когда это не совсем актуально, вызывая умиление окружающих. В то же время, старшие дети могут произносить фразы, которые нуждаются в коррекции, например: «Пожеваю и покладу на стол». Во избежание подобных ошибок разъясните малышу, как правильно произносить звуки, слова и строить предложения. Не забудьте о частях речи. Согласно исследованиям, в речи ребенка значительно меньше прилагательных, чем существительных и глаголов. Заполнить этот пробел могут яркие описания («Какая собачка?», «Какой автобус?»). Ваша задача — побудить «ученика» говорить много и правильно.
Прогулки по городу или на даче также можно использовать для общения и развлечений с ребенком. В лесу или парке старайтесь максимально подробно описывать цвета деревьев, листьев, корней и веток. Если малыш видит только зеленый цвет, предложите ему сравнить листья с разных деревьев. Он сразу заметит явную разницу. Это поможет ввести слова, такие как «светло-зеленый», «темно-зеленый», «изумрудный», «салатный», «болотный», «желто-зеленый». Позовите его на поиски новых цветов, внимательно рассматривайте их вместе, и вы увидите, как меняется цвет листа в зависимости от света и взаимодействия с другими растениями.
Найдите на поляне три цветка (травинки, шишки) и предложите описать один из них, а ребенок пусть угадает, что это за предмет. После этого поменяйтесь ролями.
Попросите малыша определить характер деревьев. Начните сами рассказывать — пусть он заметит, насколько они различны. Одно дерево может выглядеть величественно, другое — иметь игривый вид, третье — вызывать грусть.
Предложите ребенку найти два идентичных листка (цветка, камня). Если он это сделает, внимательно проанализируйте их. Позвольте ему убедиться, что, несмотря на внешнюю схожесть, каждый объект имеет свои уникальные особенности. После этого попросите его отыскать два совершенно разных листа. Он с радостью принесет вам большой кленовый и маленький березовый, утверждая, что они не похожи. Изучайте их вместе и вы заметите, что они оба тонкие, имеют черешок и прожилки, растут на дереве, но совершенно отличаются от мяча или дома. Сравнив несколько пар листьев, малыш поймет, что разные предметы могут иметь сходство, особенно если их называют одинаково (как в случае с «листями»).
Вы можете поиграть с ребенком в игру «На что похоже и почему?». Во время прогулки по лесу задавайте ему такие вопросы: «На что похож лист? Как? На что напоминает пень, цветок, коряга, ветка?» Слушайте его ответ и не забывайте делиться своими собственными ассоциациями, ведь дети обладают удивительным творческим восприятием!
Эту игру можно немного изменить, акцентируя внимание на схожести различных объектов, например: «Чем лист напоминает бумагу?» (По толщине, легкости); «А траву?» (По цвету); «А каплю?» (По форме).
Из подобных игр можно создать еще одно увлекательное занятие: составление и разгадывание загадок, основанных на сравнении различных предметов. Например, если малыш скажет, что лист по форме похож на каплю, отличаясь цветом, вы можете помочь ему придумать загадку: «Висит капля зеленая, как трава».
Следующий вид упражнений — скороговорки. Важно, чтобы дети понимали, что следует говорить не только быстро, но и четко, чтобы их могли понять окружающие. Скороговорки можно найти в различных детских книгах.
Ткач ткет ткани на платок Тане.
Около кола — колокола.
Как у горки, на пригорке жили тридцать три Егорки.
Орел на горе, перо на орле.
Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей.
А что, если предложить ребенку произносить одни и те же фразы с разными интонациями (нежно, грубо, вопросительно, с удивлением, с радостью, с страхом, приказывая, прося, умоляя, громко, тихо)?
Милая моя, ты не спишь!
Вы ели на завтрак мороженое?
Мама купила (купи) виноград.
Скорее домой!
У нас кончился хлеб.
Подобные задания развивают речь малыша, его воображение, помогают преодолеть скованность и учат смеяться над своими ошибками, не стесняясь других.
Многие игры имеют комбинированный характер, что сказывается не только на расширении словарного запаса, но и на активизации высших психических функций (памяти, внимания, мышления, моторики). Поиграйте с вашим малышом, принесли ему радость!
Четвертый лишний
Для этой игры вам понадобятся четыре изображения предметов, из которых три относятся к одной общей категории. Разложите их перед ребенком и предложите определить, какие изображения объединяет одно слово, а какое из них лишнее и почему. Например: чашка, блюдце, тарелка и яблоко; медведь, лошадь, собака и курица; елка, береза, дуб и рыба. Если ребенок не понимает задание, задайте ему наводящие вопросы, попросите назвать ему известных животных (птиц, рыб), овощи (фрукты).
Вы можете подобрать изображения предметов, которые относятся к общей категории, но имеют отличия (например, «береза», «дуб», «липа» и «ель»). Эта игра поможет развивать логическое мышление у дошкольника.
Где мы были, вам не скажем, что делали — покажем
Игра заключается в том, что взрослый предлагает ребенку поиграть в ней без слов. Папа или мама загадывают простое действие с предметами (например, «чтение книги») и показывают его с помощью мимики и жестов. Ребенок должен отгадать, что делают родители. Если ответ правильный, происходит обмен ролями. Если малыш справляется с заданием, предложите ему попробовать угадать или показать последовательность действий (например, «проснулся — встал — умылся — позавтракал» и т.д.).
В другом варианте игры вы можете рассказать короткое стихотворение, сказку или спеть песенку, уже известные ребенку. Это способствует развитию его воображения, фантазии и сообразительности.
Потерявшаяся игрушка
На столе разложите пять-шесть небольших игрушек. Попросите малыша запомнить их, а затем закройте ему глаза на несколько секунд. В это время уберите одну из игрушек и попросите его угадать, что именно вы спрятали. Если он ответит правильно, поменяйтесь ролями. Если малышу трудно запомнить сразу такое количество игрушек, начните с трех-четырех, увеличивая количество по мере его успешного выполнения задания. Если ребенок без труда справляется, усложните задачу, заменив игрушки картинками с изображением предметов (например, из детского лото).
Пусть ваш сын или дочка запомнит порядок расположения игрушек на столе (какая стоит за какой). Затем замените местами две-три из них. Попросите его угадать, какая игрушка попала не на свое место.
Эта простая игра поможет развить у малыша внимание и память, научит сосредоточенности.
Найди тайник
Набросайте на бумаге план комнаты, в которой проходит игра, и спрячьте там игрушку. Покажите ребенку на плане, где находится вещь. Ребенок должен ее найти, основываясь на схеме. Это можно сделать и на детской площадке, что значительно усложнит задание.
Такая игра помогает развивать логическое мышление, пространственное ориентирование и умение следовать определенной схеме.
Игры с буквами
Если ребенок уже знает буквы, вы можете предложить ему игру «Звуки». Взрослый называет слово, а ребенок должен ответить, с какого звука оно начинается, каким заканчивается и какие звуки слышны внутри. Если малыш успешно справляется, можно попросить его проговаривать слова по звукам или придумывать слова, в которых, например, звук «а» располагается в начале, в конце или в середине. Поменяйтесь ролями, чтобы он тоже смог предлагать задания и проверять их выполнение.
Игра способствует развитию фонематического слуха, готовит ребенка к обучению чтению. С ней можно играть по пути в детский сад или в магазин.
Я к вам пишу…
Если ваш ребенок уже освоил основы чтения и способен складывать буквы в слоги, но не проявляет живого интереса к этому процессу, можно попробовать сделать его обучение более увлекательным с помощью игры. Для этого вам понадобятся магнитные буквы или же ручка и лист бумаги. Напишите ему «письмо» с помощью магнитной азбуки в его отсутствие, например, на холодильнике, чтобы он сам смог его прочитать. Содержание такого письма может быть разнообразным: это может быть сообщение от сказочного персонажа или подсказка о спрятанном угощении. В начале в письме можно использовать два-три простых слова, постепенно увеличивая количество до пяти-семи.
Чтобы помочь дошкольникам развивать навыки письма и чтения, предложите вашему ребенку и его другу обменяться письмами, которые можно отправить по почте или передать лично. На первом этапе детям потребуется поддержка взрослых, но позже они смогут справляться с этой задачей самостоятельно.
Кляксы
Для этой увлекательной игры вам понадобятся лист ватмана или участок обоев и краски. Закройте место, где будет проходить занятие, старыми газетами. Дайте ребенку доступ к бумаге и краскам, позволяя ему рисовать руками всё, что ему в голову приходит. Вы также можете присоединиться к этому весёлому процессу. Такие занятия способствуют расслаблению, помогают снять напряжение и эмоционально размять душу. Главное — вы проводите время вместе.
Чтобы развивать речь у ребенка и пробуждать интерес к чтению, старайтесь использовать каждую возможность для общения: обсуждайте его переживания, события из вашей жизни, то, что он увидел или услышал, а также прочитанные книги, отвечайте на его вопросы. Важно регулярно читать ему детские стихи, сказки, рассказы и загадки. У ребенка всегда должны быть под рукой материалы для чтения и картинки, на которые он может полюбоваться. Родители тоже должны показывать пример: читайте книги, газеты и журналы на постоянной основе. Хорошо бы записать малыша в детскую библиотеку, чтобы он мог самостоятельно выбирать и рассматривать интересные книги.
Не забывайте часто играть с ребенком в разнообразные игры: сюжетные, настольные, с использованием слов и геометрических фигур. Не навязывайте ему свои предпочтения, предложите варианты и пусть он сам выберет, что ему интересно.
Позвольте вашему ребенку свободно использовать карандашы, фломастеры, ножницы, бумагу, клей и прочие материалы.
Стимулируйте ребёнка играть с его сверстниками. По возможности, чаще посещайте места, которые его увлекают: лес, музей, театр, цирк, ёлку, каток или зоопарк и тому подобное.
Сократите время, проведенное перед телевизором, смотрите передачи вместе и обсуждайте то, что видите.
Маленькие дети жаждут учиться, и это факт. В их сознании гармонично сосуществуют искренность и мудрость, талант и незнание. Важно развивать их умственные способности с ранних лет, поскольку знания, полученные в детстве, навсегда остаются в памяти.
