Выбираем репетитора

Существует множество мнений о том, стоит ли обращаться к услугам репетитора для достижения успеха в изучении английского языка. Для одних преподаватель — это единственный вариант, для других — просто препятствие. У каждого должен быть свой подход к этому вопросу. Тем не менее, я приношу свои извинения тем, кто относится ко второй категории. Эта статья не для вас. Если вы способны самостоятельно организовать процесс обучения, если вы дисциплинированы и усердны, то ни курсы, ни репетитор вам не нужны. Вы можете спокойно освоить язык сами. В нынешнее время доступно множество ресурсов для самостоятельного изучения и практики иностранного языка.

Если же вы считаете, что опытный и квалифицированный репетитор может существенно улучшить ваши шансы на успешное изучение английского, то последующие советы могут оказаться для вас полезными. Данная статья затрагивает ряд вопросов, которые помогут читателю определиться с выбором частного преподавателя. К сожалению, речь не пойдет о том, как искать репетитора или что нужно учесть для корпоративных клиентов и групповых занятий. Кроме того, порядок вопросов не обязательно соответствует их важности, поэтому вы можете сосредоточиться только на тех, которые интересуют вас больше всего.

Все местоимения, относящиеся к репетитору, даны в мужском роде из-за грамматических особенностей слов «репетитор» и «преподаватель». Я надеюсь, что это не создаст значительных трудностей для читательниц.

Развивается ли репетитор?

Постоянное развитие стало необходимым условием для успешного ведения бизнеса на современном конкурентном рынке, и репетиторство не является исключением. Даже если кто-то получил докторскую степень в области филологии на тему «Анализ методов обучения английскому языку людей среднего возраста в Украине в 1995-1997 годах», это не имеет значения, если у этого репетитора нет дальнейших достижений. Педагогические навыки и методики имеют свойство устаревать. Преподаватель, не стремящийся к развитию, не имеет ничего нового для преподавания. Даже если материалы на уроке будут новыми для ученика, их устаревший подход ощущается. К сожалению, я наблюдал за многими коллегами, которые знали учебники наизусть и использовали один и тот же материал на протяжении многих лет, не желая ничего менять.

Что происходит в таких случаях? Происходит простая передача информации из учебника в блокнот студента. Ученик получает лишь «форму без содержания». Это происходит потому, что для преподавателя занятия становятся привычными, однообразными и неинтересными. Так не может быть. Работа репетитора заключается в том, чтобы «делиться» — но что он может предложить, если сам не развивается? Ничего, кроме сухого «формата». Никакой оригинальности, никакой новизны. Настоящий педагог постоянно ищет новые идеи и подходы, и он обязательно поделится этим на занятиях. Таких репетиторов видно сразу. Печально, что многим учащимся приходится довольствоваться «вторичными» знаниями, не зная, что у них есть право на гораздо более качественное образование. Не становитесь одним из них.

Имеет ли образование?

Это один из первых вопросов, который обычно нас интересует. Второй вопрос — как образование репетитора связано с обучением английскому языку? Чем ближе его образование к предмету, тем лучше. Однако еще важнее — где и как это образование было получено. Что касается отечественных вузов, здесь много вопросов. Во-первых, лишь небольшое количество вузов заслужили репутацию, во-вторых, не каждому студенту удается их успешно завершить. Можно иметь диплом, но не знать язык; в то же время можно хорошо владеть языком и не иметь диплома. Во втором случае это недоразумение, в первом — настоящая катастрофа. Более того, не всегда «наше» образование приносит пользу репетитору; глубокие знания теории языка могут оказаться бесполезными для тех, кто нуждается в практическом применении языка.

Поэтому, когда речь идет об образовании репетитора, я бы сконцентрировался не на его дипломах, а на уровне его владения предметом и готовности к постоянному развитию.

Есть ли опыт проживания в англоязычной стране?

Важно отметить, что подразумевается активный опыт общения с носителями языка. Чаще всего существует мнение, что человек, который побывал за границей, обязательно знает язык. Но на самом деле это не так. Все зависит от самого человека. Я встречал людей, которые провели в языковой школе по 6 часов в день на протяжении двух лет, но так и не научились говорить свободно на английском.

С другой стороны, практический опыт нем不可 заменить. Репетитор должен знать живой язык в действии, что уместно, а что — нет. Осведомленность о культурных нюансах языка тоже чрезвычайно важна. Без полноценного опыта общения трудно понять шутки, идиомы и фразеологизмы иностранцев.

Как правильно выбрать репетитора: владение предметом

Никому не будет интересно обучаться у начинающего репетитора, который будет учить язык вместе с вами, и еще за ваш счет. Чтобы избежать подобного сценария, стоит задать потенциальному репетитору несколько вопросов.

• Может ли он четко объяснить методику преподавания предмета в целом и его отдельные аспекты? Важно помнить, что профессионал не затруднится рассказать не только о том, что он преподает и как, но и о причинах выбора именно этой последовательности. Каждый уровень, этап, раздел и тема в любой методике имеют свои обоснования. Хотя для студента они могут быть не очевидны, для преподавателя это должно быть совершенно ясно.
• На каком уровне репетитор использует язык? Ему не обязательно иметь все научные степени в области филологии, говорить на шести языках и работать преподавателем в Кембридже на протяжении десяти лет. Но, по крайней мере, он должен соответствовать определенным требованиям: иметь уровень не ниже Advanced User, что подразумевает запас слов не менее 5000 и знание основных грамматических структур, а также иметь квалификацию преподавателя. Удовлетворять первому требованию могут независимые международные тесты (такие как TOEFL, IELTS), второму — сертификаты INTESOL или CELTA.
• Как долго репетитор занимается преподаванием языка, как на полном, так и на неполном времени? Этот вопрос поможет выяснить, насколько опытен преподаватель в решении различных проблем — объяснения грамматики, конфликтных ситуаций и т. д. Широкий и разнообразный опыт может указывать на способность принимать правильные решения в процессе обучения и снижать вероятность ошибок. Почему? Со временем репетитор формирует целостное представление о предмете. Он не просто переходит от одного урока к другому, а связывает отдельные темы в единую картину. Такой преподаватель точно знает, как студенты обучаются и как могут достичь лучших результатов. Чем больше опыт, тем больше знакомых материалов и заданий, тем меньше неподтвержденных экспериментов. Следовательно, повышается и уровень доверия к нему.

Сколько часов преподает?

Если вы слышите, что репетитор постоянно занят, это может быть предостерегающим знаком. Попробуем провести простую арифметику. Если преподаватель работает 8 часов в день, то при учете 1 часа подготовки на 1 час занятий, он может провести не более 20 учебных часов в неделю. Другими словами, не больше 4 часов в день! Делайте выводы, исходя из этой информации.

Это станет исключением, если вы согласитесь быть «пятым или шестым» учеником у преподавателя и наблюдать за его работой, как за кем-то, кто только что вышел из каменоломни. Убедитесь, что вашему репетитору нужно нормально отдыхать. При высокой нагрузке качество уроков неизбежно снижается.

Люди, которые слишком заняты, редко находят время для анализа и осмысления своей работы. У репетитора должно быть время, чтобы он мог оглядеться назад и проанализировать свои уроки. Оценить, что удалось достичь, а что — нет, и почему, а также вынести уроки на будущее. Все это необходимо, чтобы стать опытным и эффективным преподавателем.

Какие материалы он использует?

Обратите внимание на то, какие пособия предлагает репетитор для работы. Учитывая широкий выбор качественных материалов на рынке, этому должен быть логичный оправданный подход. Может ли преподаватель объяснить, почему выбраны именно эти пособия? Можно ли сказать, что он действительно провел анализ и остановился на наиболее подходящих вариантах с точки зрения своей методики?

Предоставляет ли он возможность использования дополнительных материалов?

Итак, что еще, помимо учебника, может предложить учитель для обучения на занятиях и вне их? Это могут быть театральные представления с видео и аудиозаписями, презентации, созданные в PowerPoint, доступ к библиотекам, видео- и аудиотекам, а также множество других ресурсов. Чем больше разнообразия в подходах, тем увлекательнее и, соответственно, эффективнее будет процесс обучения. В современном мире доступно множество бесконечных ресурсов в интернете, а также печатные материалы в языковых центрах, таких как British Council, и библиотеках. Поэтому было бы крайне удивительно, если бы на уроках или вне их абсолютно ничего не использовалось. Я бы очень хотел увидеть учебник, который мог бы полностью охватить все необходимые темы, чтобы стать единственным пособием на занятии.

Способен ли объяснить?

Знание предмета не всегда означает, что его можно хорошо объяснять. Мы знаем, что некоторые люди могут так запутать даже простейшие вещи, что без чьей-либо помощи разобраться в этом нельзя. Хороший репетитор должен уметь говорить на языке и с использованием терминов, понятных учащемуся, опускаясь до уровня студента. Опытный специалист быстро распознает стиль обучения своего ученика (визуальный, аудиальный, кинестетический и так далее) уже в начале занятий и всегда учитывает его при объяснениях.

Готовится ли к урокам?

Запланированы ли уроки в общем и в частности? Учитель, кто как ни он, должен прекрасно понимать, куда он движется как в конкретном уроке, так и в целом по курсу. В противном случае страшно представить, куда он может завести. Урок без четкого плана — это примерно то же самое, что плавание без карты. Если у вас создается впечатление, что преподаватель изучает учебник так же, как и вы, впервые — это может быть серьезным поводом подумать о поиске другого учителя. Репетитор должен быть уверен в своем материале. Никакой растерянности или неопределенности быть не должно.

Кроме того, для того чтобы занятие стало интересным и результативным, его нужно адаптировать, так сказать, «сделать своим». Именно для этого необходима предварительная подготовка. Без планирования и обдумывания нельзя сделать материал «своим». Неосвоенный материал в устах преподавателя звучит «чужим».

Как выбрать репетитора для ребенка: оцениваем эффективность преподавания

Простой вопрос: «Сколько людей благодаря вашей работе сейчас умеют использовать английский язык?» может показать целесообразность занятий с данным репетитором. Даже если занятия проходят очень увлекательно и интересно, но результатов нет, образовательный процесс следует считать незавершенным и, соответственно, неэффективным.

Кроме этого, стоит узнать, как именно преподаватель мониторит успехи своих учеников в процессе обучения.

• Оценивает ли он свое преподавание? Как именно это происходит?
• Интересуется ли он оценкой успеваемости студентов? Проводится ли анкетирование или беседы с учащимися?
• Как успехи студентов оцениваются «третьими лицами»? Например, наблюдателями, как родственники или коллеги, которые могут проанализировать их прогресс со стороны.
• Существуют ли отзывы и рекомендации?

Проявляет ли он искреннюю заинтересованность в развитии студентов?

Я не думаю, что на сегодняшний день возможно найти преподавателя, который полностью отдавал бы себя своим ученикам и воспринимал их неудачи как собственные. Тем не менее, ожидание от репетитора заинтересованности в прогрессе студентов является абсолютно разумной и допустимой позицией. Можно рассмотреть этот вопрос с другой стороны. Как он относится к студентам, которые пропускают занятия и отстают в учебе? Если репетитор смиряется с постоянными отсутствиями своих учеников и не проявляет интереса к их успеваемости, значит, он вполне соответствует своим ученикам. Даже если с них берутся деньги, и подавляющее «дисциплинарное воздействие» происходит таким образом, логика проста: нет результата — нет эффективности; нет выпускников с необходимым уровнем — нет преподавателя, который их подготовил. Тот, кто хотя бы немного заботится о своей репутации, будет стараться свести количество таких студентов к минимуму.

Обратите внимание, насколько он готов отвечать на вопросы

Если ваш преподаватель охотно отвечает только на вопросы, на которые он может дать ответ, а на остальные уклоняется, стоит задуматься. Либо у него недостаточный уровень знаний для преподавания, либо он не заинтересован в вашем успехе. Не секрет, что многие преподаватели предпочитают общаться со студентами исключительно на английском языке. Однако бывает, что это не всегда делается для создания языковой атмосферы. Часто учителя таким образом охраняются от «сложных» и «неловких» вопросов. Студент, во-первых, может задать вопрос неправильно, а во-вторых, когда преподаватель ответит, для студента все равно может остаться много неясного. Главное для учителя — сохранить свою репутацию знатока языка.

Хотел бы подчеркнуть: никто из преподавателей не застрахован от ошибок или недостатка знаний. Нет ничего дурного в том, чтобы учитель признал, что он не знает ответа. В таком случае он может дать ответ на следующем занятии, заодно повторив пройденный материал.

Поиск репетитора: цена вопроса

Высокая стоимость занятий не всегда гарантирует высокое качество. Но низкая цена также вызывает сомнения. Особенно, если учесть, что на каждый час занятий в классе преподаватель обычно тратит около часа на подготовку (разработка новых материалов, проверка тестов и домашних заданий и так далее). И хотя мы обычно «платим столько, сколько стоим», необходимо рассматривать данную ситуацию, исходя из ваших возможностей и того, как вы сами оцениваете качество работы преподавателя.

Можете ли вы назвать преподавателя пунктуальным?

Опаздывает ли преподаватель или переносит занятия? Заканчивает ли он их раньше намеченного времени? Если да, то как часто и по каким причинам? Всегда ли контрольные работы проводятся в установленный срок, а проверенные домашние задания возвращаются вовремя? Ответы на эти вопросы предоставят информацию о отношении преподавателя к вашему обучению. Будьте внимательны, так как вы заинтересованы в собственном успехе.

Проявляет ли он постоянство?

Иными словами, насколько внешние факторы влияют на настроение преподавателя и, следовательно, на учебный процесс в классе? Если одни уроки действительно захватывающие и интересные, а другие — «лучше бы их не было», насколько это ваш преподаватель? Как часто он переходит или позволяет вам перейти на другую тему на неродном для вас языке? Уважает ли он вас и ваше личное пространство? Не чувствуете ли вы слишком сильного доминирования? Если вы испытываете дискомфорт или стресс, имеет смысл остановить обучение. Помните, что вы на занятии, чтобы сфокусироваться на предмете, а не на преподавателе.

Насколько вам подходит обстановка для занятий?

Если вы решили заниматься у себя дома, и репетитор на это согласился, то обстановка будет зависеть только от вас. Если же вы приходите к преподавателю, обратите внимание на расположение мебели и обстановки. Удобно ли вам сидеть? Если в первый час вам было трудно, сможете ли вы сидеть по несколько часов в неделю на протяжении полугода? Все должно способствовать вашей концентрации на предмете. Если занятия проходят на кухне, где готовятся голубцы, или в детской комнате на диване, который заставляет ваши колени находиться на уровне шеи, это может быть не самым оптимальным вариантом для обучения.

Используются ли новые технологии?

Сегодня игнорировать этот аспект тоже не стоит. Простой инструмент, такой как PowerPoint, может сделать изучение новых слов и грамматики более увлекательным. Использование цифровых носителей также значительно упрощает работу, поскольку исключает необходимость постоянно перематывать традиционные кассеты и искать нужное место для прослушивания.

Частный предприниматель?

Является ли преподаватель зарегистрированным предпринимателем? Здесь ответы могут быть разными и порой вполне понятными. Однако если ответ «нет», так как репетиторство для него — это дополнительный заработок, это вызывает составляет вопрос о том, чему он уделяет основное внимание. Если преподавание английского языка не является его приоритетом, не стоит ожидать большой заинтересованности с его стороны. Кроме того, если нет регистрации, насколько можно быть уверенным в долгосрочности такой деятельности?

Есть ли договор?

Наличие или отсутствие договора может говорить о серьезности или, наоборот, легкомысленности преподавателя как к своим обязательствам, так и к времени и финансам своего студента. Риски вполне очевидны, особенно если студент оплачивает занятия заранее. Главной задачей договора является установление обязательств с обеих сторон для достижения определенных образовательных целей. Обязательно внимательно прочитайте договор, задавайте вопросы по всем непонятным аспектам. Лучше заранее обсудить все моменты, чем позже сталкиваться с проблемами в процессе обучения.

Заключение

Если есть возможность пройти пробный урок, не упустите ее. Даже если за это придется заплатить. Лучше потерять 10 долларов, чем провести весь курс в мучительном ожидании его окончания. Первое впечатление оказывается самым сильным, обращайте внимание на свои чувства. После первого часа вы уже сможете понять отношение преподавателя как к предмету, так и к вам как к ученику. Постарайтесь задать хотя бы пару-тройку вопросов и понаблюдайте, как на них отвечает учитель. Важно увидеть, как и что он отвечает. Несмотря на то что многое останется «за» уроком, вы сможете почувствовать профессионализм, заинтересованность к вам как к студенту и серьезность подхода к предмету. Вероятно, ваше решение будет базироваться больше на личных чувствах или эмоциях, чем на рациональном анализе. Но старайтесь находить поддержку своим эмоциям и интуиции через вопросы, описанные выше. Пусть они станут опорой для вашего выбора.