Почему мы выбираем тот или иной вуз? Конечно, есть ряд объективных критериев: специальности, преподаватели, рейтинг.
Каковы причины, по которым мы принимаем решение о выборе университета? Безусловно, существует множество объективных факторов: доступные специальности, качество преподавания, места в рейтингах. Однако есть и более тонкие, даже почти незаметные черты, которые отличают одни вузы от других. Порой именно эти характеристики оказываются более важными, чем сухие цифры и статистика.
Миф об университете
Атмосфера в университете устанавливает связь между его студентами, объединяя их как с самим учебным заведением, так и между собой, возможно, сильнее, чем процесс сдачи экзаменов или участие в лекциях. С юных лет мы получаем представление о различных «взрослых» учреждениях через эмоции, которые с ними связаны: будь то рассказы родителей или страницы книг, где обстановка и внутренняя атмосфера хотя и не играют центральной роли, но без них история вуза не была бы полной. Впервые дипломированные выпускники вспоминают, прежде всего, свои студенческие чувства и самих себя в этой среде.
Университеты с мировым именем уже создают в нашем сознании целостный образ: необходимо лишь ощутить «вкус» этих названий — Сорбонна, Оксфорд, Кембридж, Гарвард, Йель. А сколько неожиданных ассоциаций вызывает Афинский университет или Франкфуртская школа.
Кстати, весьма любопытно, что в сказках и даже в большинстве детских произведений атмосфера учебных заведений почти никогда не оспаривается. Да, присутствуют упоминания о том, как действующие лица обучаются, но не более. Дело в том, что сама сказка представляет собой своего рода урок (а порой и мини-университет), таким образом, другие образовательные заведения в её рамки не укладываются. Единственным исключением, возможно, можно считать книги о Гарри Поттере. Да, Джоан Роулинг создала незабываемый мир, способный очаровать любого своей магией Хогвартса — волшебного варианта классической английской школы. Тем не менее, надо отметить, что в более серьезных произведениях тоже имеется упоминание о полуподобных образовательных организациях; вспомним Рабле или магическую школу Урсулы ле Гуин.
Что еще может соединить молодежь в стенах вузов и институтов? Разумеется, общение, формирование сообщества со своими сверстниками и единомышленниками. Не случайно именно в студенческой среде зарождались революционные идеи и поднимались бунты. В наши дни тайные собрания реже становятся частью досуга студентов, но ностальгия по ним сохраняется. Такое взаимодействие невозможно заменить ни официальными мероприятиями, ни встречами профсоюзов, ни подготовкой совместных культурных вечеров. Настоящее студенческое сообщество создается «снизу» — исключительно студентами, а иногда и в сотрудничестве с молодыми преподавателями. Один из самых ярких, даже трагических, примеров дается в фильме «Общество мертвых поэтов». Там молодой учитель трансформирует жизнь консервативной английской школы, организует встречи для студентов, увлеченных поэзией, которые по ночам декламируют стихи. Фильм точно передает, что прелесть тайного клуба заключается в его секретности, когда необходимо распознавать друг друга по случайным знакам и жестам. Иногда такие объединения создаются не только одним курсом, но объединяют несколько поколений студентов, формируя свои традиции встреч и темы для бесед. Поверьте, дружба и отношения, начинающиеся в таких сообществах, порой продолжаются и после завершения учёбы.
Книгохранилища и новые технологии
Однако, если вернуться к материальным аспектам или, по крайней мере, «интерьерам», стоит заглянуть в библиотеку. Это не просто место, где студенты погружены в учебу. Библиотека может служить индикатором уровня вуза в целом. Конечно, существуют вполне объективные критерии: ассортимент книг и журналов, уровень компьютеризации и удобство использования. Да, если вы предпочитаете рациональный подход, имеет смысл выяснить, на какие издания подписан вуз по вашей специальности, насколько удобна работа с электронными ресурсами и как обустроены читальные залы. Однако, рассматривая библиотеку с творческой точки зрения, вы обращаете внимание на детали: на мебель, стены, выражения лиц студентов, общий ритм библиотеки, и вскоре понимаете, есть ли там традиционные библиотечные «бабушки» или их место занимаю молодые женщины, можно ли брать художественную литературу и существуют ли там редкие издания. Но на самом деле библиотеки не ограничиваются только этим. Существуют и инновационные образцы, которые совсем не обязательно связаны с особенностями их архитектуры.
Прежде всего, студенты обращают внимание на эффективность работы с библиотечными ресурсами. Есть что-то очаровательное в старомодных библиотечных центрах с их хранителями, архивами с бесконечными полками и массивными столами, где можно заниматься от зари до зари. Однако такая система, по всей видимости, уходит в прошлое. Темп жизни ускоряется, студенту часто не удается провести в библиотеке часы, так что учебные заведения адаптируются к его потребностям. Как в старинных, так и в современных зданиях наблюдается все больше автоматизации работы с книгами, и это уже не вызывает удивления. Библиотечные здания перестают быть напоминанием о давней истории книги.
Например, библиотека Бранденбургского технического университета, больше напоминающая медиацентр, привлекает взгляд издалека. Внутри, помимо книжных коллекций и читальных залов, расположены мультимедийные и вычислительные центры, а также информационный обработчик. Всё это скрыто за прозрачным фасадом, украшенным алфавитами с различных языков. Цвет букв, изначально белый, варьируется в зависимости от угла зрения и погодных условий.
Библиотека Университета Дуйсбурга-Эссена поражает своей оригинальной концепцией как снаружи (в плане гигантской сферы), так и изнутри. Используемые здесь энергосберегающие технологии и экологически чистые материалы напоминают о том, как строились машины на электричестве, но теперь это актуально и для зданий, создаваемых для студентов.
Университетская библиотека в Варшаве также удивляет сочетанием высоких технологий и классического подхода. Огромное стеклянное здание с крышей-смотровой площадкой и оранжереей внутри включает в себя небольшой торговый центр, детскую зону, кафе и магазины. Кажется, здесь можно забыть о учебе. На самом деле, всё наоборот: приходя сюда, можно решить все свои повседневные дела и не отвлекаться от занятий весь день. Если нужно поработать в группе — это возможно сделать, не покидая пределов библиотеки, в одном из зеленых уголков на крыше или в ресторанчике на первом этаже.
Инновации в старинных замках
Можно выделить «характеристики» университетов на две категории — классические и инновационные. Существует мнение, что гуманитарные и медицинские специальности имеют более традиционный дух, а технические и архитектурные подходят под инновационный тип. Однако при взгляде на современные образовательные учреждения выходит, что это не всегда соответствует действительности, и зачастую бывает даже наоборот.
На самом деле именно традиционные, классические университеты первыми ощущают необходимость внедрять новшества, если не в учебный процесс, то хотя бы в его оформление. Поэтому в классических английских и других европейских и, конечно, американских университетах функционируют наиболее современные методики работы со студентами. На территориях многих вузов доступен бесплатный Wi-Fi, что позволяет каждому получить доступ к учебным материалам, большая часть из которых существует в цифровом формате.
Для человека, который обучался в другой системе, такой подход к обучению может показаться просто идеальным. Магистр Лондонской школы экономики Николай Воронин в своем блоге поделился впечатлениями от первых дней: «Это невероятно — сидеть за столиком на крыше университета, наслаждаясь круассаном и стаканом свежевыжатого сока, и одновременно искать нужную книгу в библиотечном каталоге, пробегая пальцами по клавиатуре. Нажатием клавиши ‘fetch’ я знал, что через 20 минут, когда я закончу с круассаном, книга уже будет ждать меня на reception соседнего здания».
Не имеет значения, идет ли речь о современных медиа или о традиционной философии и политологии. Учебные заведения с вековыми традициями умеют адаптироваться к изменениям времени, сохраняя при этом внутреннюю целостность. Как уже упоминалось ранее, они добиваются того, что даже названия учебных заведений являются увлекательными.
При этом новые вузы в развивающихся странах, безусловно, отличаются от классических европейских университетов хотя бы снаружи.
Школа искусств, медиа и дизайна в Сингапуре выполнена в форме буквы С, где крыша полностью покрыта травой, а стены почти сплошь стеклянные. Подняться на такую крышу легко, поскольку два квадратных конца буквы начинаются сразу от земли. Студенты учатся внутри, а время отдыха посвящают газонам на крыше. В Сингапуре есть еще одно здание, принадлежащее колледжу искусств LaSalle. Оно состоит из шести трехэтажных зданий, расположенных так, что они как бы налились друг на друга, соединенные высокими пешеходными мостами между верхними этажами. В итоге получается огромная полупрозрачная стеклянная конструкция, которая ночью подсвечивается и заметна издалека.
Впрочем, важен не только способ организации пространства для учебы, но и сам процесс обучения.
В большинстве европейских университетов активно используются все возможности Интернета. Студенты привычно сверяются с расписанием каждое утро, получают электрно расписание на каждое занятие, имеют доступ к электронным ресурсам библиотеки прямо из своих компьютеров, уточняют на входе в библиотеку, какие книги доступны по программе. Лекции часто организованы иначе, чем в традиционных российских вузах. Преподаватель показывает презентацию, у студентов на столах находятся ее распечатки, в процессе лекции они делают пометки; все чаще вместо бумажных листочков приветствуют использование ноутбуков, а студенты получают список литературы и задания по электронной почте.
Стоит отметить, что данное явление наблюдается не только в новых образовательных учреждениях, но и в традиционных английских университетах.
Как бы ни различался интерьер и стиль преподавания, общая атмосфера университетов продолжает оставаться притягательной для студентов. Главная ее особенность заключается в связи с наукой и современными реалиями. Не случайно именно в университетских стенах создавались наиболее консервативные теории, а также начинались значительные революции и восстания. Постигая знания, мы невольно впитываем дух учебного заведения — именно он во многом предопределяет, какими мы станем через десять или двадцать лет. Важно лишь выбрать нужный нам тон.
