Каждый год с приходом весны миллионы родителей, чьи дети перешагнули 6-летний «Рубикон», впадают в нервное состояние и пытаются найти ответы на вопросы о школе — как определиться, где самая подходящая школа, какие подвиги совершить, чтобы туда попасть, готов ребенок или нет, а может, «слишком» готов.
Эта статья адресована родителям как будущих, так и предыдущих первоклассников.
С приходом весны каждый год миллионы родителей, чьи дети переступили порог 6-летия, испытывают тревогу и пытаются разобраться в вопросах, связанных со школой. Как выбрать наилучшее учебное заведение?, какими усилиями его достичь?, готов ли ребенок к этому этапу или же наоборот, уже «слишком» подготовлен? Год назад, находясь в подобной ситуации, я с надеждой искала любую информацию по этим вопросам, но особенно интересовалась мнением более опытных родителей. Чтобы выразить благодарность тем, кто делился своими мыслями год или два назад, и поддержать тех, кто сейчас на этом этапе, я решила рассказать о своих воспоминаниях и впечатлениях от выбранной школы.
Прежде чем направиться к выбору, я попыталась трезво осмыслить, что именно хочу получить от школы, принимая во внимание как особенности моего ребенка, так и свои представления о школьном образовании. Интересный совет однажды попался мне на глаза: чтобы подготовить дом к приходу ползунка, нужно встать на четвереньки и обследовать квартиру, представляя, какие предметы могут быть опасными для ребенка. Я попыталась адаптировать этот метод, формируя список своих требований к школе и оценивая, как бы реагировала моя дочь в различных ситуациях, когда я посещала учебные заведения.
Еще одна важная деталь, влияющая на мои размышления, — это необходимость работать (что, конечно, касается многих родителей, но об этом не часто упоминают в статьях по данной тематике), что создавало дополнительные преграды. Во-первых, появлялись сложности с получением «сарафанных новостей», во-вторых, временные ограничения — когда у меня есть возможность посетить школу, зачастую уже нет мест в подходящих учебных заведениях. Поэтому в начальной стадии я решила воспользоваться формальным подходом, чтобы сэкономить время и силы.
Я составила список критериев и оценила их по пятибалльной шкале (чем выше значимость критерия, тем выше оценка). Это, конечно, мои личные предпочтения, но я постараюсь объяснить, как они были сформированы, ведь, надеюсь, это поможет тем, кто еще не составил своего списка — это просто примеры, которые можно адаптировать под свои мысли.
- Близость школы к дому — 5 баллов. Сложно что-то добавить, я полагаю, многие меня поймут.
- Учебная нагрузка (количество уроков и учебных дней в неделю) — 5 баллов. Я отношусь к тем родителям, которые не одобряют переход на обучение с 6 лет и систему 1-4 классов. Понимаю, что ребенок готов учиться раньше, но в большем объеме, нежели сидя привязанным к парте. Поэтому меньшее количество уроков и короткая учебная неделя, насколько это возможно, в моем понимании, лучше.
- Размер класса — 5 баллов. Я считаю, что в классе должно быть оптимальное количество учеников — не больше 20, но и не меньше 1-3 детей, что тоже не хорошо. Существует интересный совет из детского журнала на тему того, сколько гостей нужно приглашать на день рождения: количество гостей должно примерно соответствовать возрасту ребенка. Таким образом, для года — 1-2 гостя вполне достаточно, чтобы не утомить. Как вы думаете, кому под силу взять на себя класс из 30 человек? Это больше нагрузка для меня, чем для первоклассника.
- Забота о здоровье детей — 5 баллов. Конечно, это не просто мечты, я имела в виду профилактику вирусных заболеваний, наличие гимнастики между уроками, санитарные условия в классе, наличие шкафчиков для учебников, чтобы не носить тяжелые портфели и тому подобное.
- Изучение английского языка с первого класса — 4 балла. Учитывая, что мы знакомы с английским языком ещё до школы, хотелось бы продолжить развитие в этом направлении более серьезно.
- Кружки и секции — 2 балла. Поскольку я рассматриваю продленку и полный день как вариант, наличие кружков в школе было бы удобно.
- Материальные условия — состояние здания, оборудования и прочего — 4 балла. Это подразумевает, что учебные помещения пригодны для нормального обучения, не требуют мгновенного ремонта и так далее.
- Финансовые затраты — 5 баллов. Я давно смирилась с тем, что «чистого» бесплатного образования не бывает и, так или иначе, деньги все равно потребуются. Конечно, мне важно было выяснить, какая сумма потребуется и за что. Немного в сторону — если бы я поняла, что ни одна из школ, которая находится в пределах моего бюджета, не отвечает другим параметрам, я была готова рассмотреть домашнее обучение.
Среди других критериев был трудно описываемый, а позже оказавшийся трудным для оценки критерий — учитель, но об этом позже. Мне просто хотелось увидеть человека, который будет вести занятия, чтобы понять, любит ли он детей и свою работу.
В общем, создание списка помогло мне не только сэкономить время и силы, но и оценивать школы с точки зрения более логических критериев, чем просто интуитивно. Также в моем списке нет ничего о «сильных школах» и о том, куда поступают выпускники; для меня это на данном этапе не актуально. Главной целью было найти такое заведение, куда ребенок будет с удовольствием ходить. Я верю, что позитивное отношение к школе и обучению напрямую влияет на результаты. (Здесь аудитория тихо аплодирует, некоторые смеются.)
Что касается учителя. Совет искать, прежде всего, Учителя, а не школу, казался мне логичным, однако на практике возникли сложности. По какой-то причине чрезвычайно трудно получить информацию о том, кто будет вести классы. Часто получаемый ответ — это станет известно в сентябре. Информация о тех, кто заканчивает 4 классы, поступает к нам лишь из косвенных источников. Но неизвестно, будут ли именно эти учителя вести первоклассников. Возможно, это проблема моего «спального» района, где детей больше, чем мест в местных школах. В общем, вопрос о квалификации педагогов (или проще говоря, есть ли в принципе достаточно учителей для всех классов?) получил оценку — 5 баллов.
Таким образом, я начала с составления списка всех школ, до которых можно добраться за 30 минут (пешком или на машине). Я исключила те, о которых получила отрицательные отзывы от знакомых. Затем убрала несколько учреждений, так как не обнаружила значительных отличий между ними (это были обычные государственные школы с схожей программой, хотя в учебниках могли быть небольшие расхождения), выбрав ту, что оказалась наиболее близкой. На этом этапе информация поступала от друзей и знакомых, как лично, так и через Интернет.
В итоге в полуфинал вышли: языковая специшкола, обычная «по соседству», частная школа №1 и частная школа №2. Взяв выходной, я посетила каждую из них, осмотрела помещения, пообщалась с администрацией или секретарем (так, как повезло), пыталась разговаривать с родителями, которых встречала, и расставила оценки всем учебным заведениям в соответствии с ранее составленным списком.
После этого я создала таблицу и заполнила все поля, рассчитав сумму баллов для каждой школы на основе своих оценок по критериям. Вот что получилось:
Как я расставляла оценки? Приведу несколько примеров. В специальной школе, куда я заглянула, была неделя из 6 учебных дней, а родители, которых я опросила, признались, что у них слишком много заданий и дети могут сильно уставать, поэтому я поставила 2 за нагрузку. В школе «по соседству» есть некоторые секции, но они больше подходят для более старших детей, поэтому получила 1. В этой же школе в классе учатся 30 человек — минимум. У них отсутствие права отказать зарегистрированным в данном районе. В одном из вторых классов сейчас 34 ученика, в другом — 32. Я не буду комментировать все оценки, думаю, этих примеров достаточно.
В две школы-лидеры я направила свои намерения на собеседование. Но в итоге до специальной школы я не доберусь, ведь выяснились интересные обстоятельства — поскольку набор ограничен, то на собеседование приглашают всех, кто проходил подготовительные курсы в школе (за год до этого), а также всех остальных, кто успеет добежать до «канадской границы» в обозначенный день, заняв очередь, желательно прихватив с собой медкарты с группой здоровья №1. Более того, в этой школе подразумевается неофициальное финансирование, т.е. нужно было не только привезти деньги, но и придумать, как же и кому их передать, и в каком объеме. Удивительно, как стараются избегать прямого общения по поводу «неформальной» отчетности.
В итоге, пройдя собеседование в частной школе №1, я мысленно пожелала удачи ученикам той специальной школы, но не стала больше пытаться с ними участвовать в конкурсе. Прошло почти учебный год, и я убедилась, что сделала правильный выбор. Я готова перечислить свои довольные моменты:
- дочь с удовольствием ходит в школу и не просит остаться дома, а при этом успешно учится, даже «скучные» задания выполняет, так как она приняла правила игры;
- в классе 9 учеников, по одному за партой;
- портфель и некоторые вещи хранятся в шкафчиках и классе, так что дорога от дома до школы легка;
- вторую половину дня занимают кружки — рисование, шахматы, танцы (с уклоном на упражнения для осанки), театральный кружок;
- английский язык по программе спецшколы, с преподаванием происходит с радостью;
- с осени по весну всем раздают витамины, а также проходят курсы Афлубина, в школе учат полоскать горло под наблюдением врача, диспансеризация проходит на месте, при необходимости приходят специалисты;
Существуют и отдаленные «положительные моменты», но поскольку они напрямую не затрагивают нас, я не буду на них подробно останавливаться. Что меня расстраивает, так это ежедневные поездки в школу и обратно на школьном автобусе, которые занимают 30 минут — с этим приходится смиряться. Также я сталкиваюсь с потерей своих трудозаработанных средств, но, в принципе, я готова тратить деньги, так как одна из причин моей деятельности заключается именно в том, чтобы обеспечить необходимый уровень медицинских и образовательных услуг. Я честно пыталась найти варианты, которые были бы относительно бесплатными, но, к сожалению, безуспешно 🙁
Еще раз хочу подчеркнуть, что то, что я написала о своих ожиданиях от школы, не является попыткой составить универсальный список или выделиться. Для некоторых людей близость к учебному заведению имеет критическое значение, кто-то не может позволить себе обучение в частной школе и даже не смотрит в их сторону, другие ищут специализированные программы или учебные заведения с определенной направленностью. Я не собираюсь спорить о достоинствах и недостатках частных учреждений, так как у меня слишком мало накопленного опыта. Уверена, что у каждого родителя есть свои вопросы и ответы на тему школы, и это совершенно нормально. Тем не менее, мне бы хотелось, чтобы мой опыт оказался полезным хотя бы кому-то или, возможно, вызвал улыбку, что тоже приятно. В завершение своего сообщения надеюсь, что моя статья подтолкнет других поделиться своим мнением или написать несколько строк в рейтинге школ 7и. Ведь современным родителям, которые ищут информацию — от выбора роддома до учебного заведения, постоянно приходится сталкиваться с трудностями в поиске достоверных данных. Давайте же, дорогие 7яне и 7янки, делиться друг с другом знаниями и опытом, и
«И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака. «
и всё будет хорошо 🙂
