Этот вопрос, которому часто задаются ученики, имеет множество аспектов. Когда учитель не просто объясняет материал, но и активно обсуждает его с учениками, он создает атмосферу взаимопонимания. Важно, чтобы учащиеся понимали, насколько знания, которые они получают, могут быть применимы в реальной жизни.
Например, уроки математики могут казаться абстрактными, но учитель может привести примеры из финансового планирования, архитектуры или технологий, которые показывают, как они влияют на повседневную жизнь. Это дает возможность ученикам увидеть практическую ценность знаний.
Кроме того, когда учитель выражает понимание и поддержку, это укрепляет доверие между ним и учениками. Учитель может задать вопросы, которые помогут учащимся раскрыть свои мысли и аспекты, которые они не понимают. И наоборот, такие обсуждения помогают учителю оценить уровень интереса и понимания своих студентов.
Наконец, важно, чтобы учителя не только делали акцент на научных знаниях, но и помогали развивать жизненные навыки, такие как критическое мышление и решения проблем. Это подготовит учеников не только к экзаменам, но и к будущей жизни.
5 устаревших школьных правил, которые не работают – особенно при изучении языка
Рори Дункан — преподаватель языкового лагеря SportZania, расположенного в Подмосковье, а также учитель в Первой московской гимназии. Он является выпускником университета Стерлинга в Шотландии и разработчиком собственных методик обучения.
Почему занятия английским языком в школе так отличаются от уроков в языковом лагере или на курсах? Какие устаревшие подходы к обучению уже не применяют современные специалисты?
Первая школа в России была основана в период правления Петра I. Обучение в ней проходили только мальчики старше 12 лет. С тех пор образовательная система претерпела значительные изменения, и современные учебные заведения мало напоминают свои предшественники. Учителя активно используют интернет-ресурсы, создавая для своих учеников более удобные условия, стараясь при этом развить их креативность.
Тем не менее, несмотря на все эти изменения, в некоторых региональных школах, а также в ряде московских образовательных учреждений, педагоги продолжают придерживаться советских методик. Это особенно видно на уроках английского языка, где значительное время уходит на чтение текстов вслух, словарные диктанты и контрольные тесты. В итоге учебный процесс сохраняет прежние черты: ученики вынуждены заучивать слова, чтобы успешно сдать контрольную, а после сразу же их забывают.
Рори Дункан уже более пяти лет преподаёт английский язык в России и глубоко озабочен качеством преподавания:
— Несмотря на то что мы живём в эпоху электронных дневников, онлайн-тестов и видеоконференций, проблема с изучением английского остаётся актуальной для многих школ. Не все учителя готовы адаптироваться и воспользоваться современными методиками и ресурсами.
Большую часть уроков занимает перевод с использованием словаря, механическое запоминание «топиков» и борьба за высокие оценки. Дети находятся в постоянном стрессе и теряют интерес к изучению английского языка, который, впрочем, является важным инструментом для учёбы, карьеры и повседневной жизни. Я выделил пять устаревших методов обучения, которые превращают английский в ещё один скучный предмет.
1. Изоляция грамматики от практики. Традиционная методика акцентирует внимание на грамматических правилах, забывая о практической применимости. Современные подходы предлагают интеграцию грамматики в реальные разговорные ситуации.
2. Чтение вслух без понимания контекста. Данный метод зачастую приводит к механическому воспроизведению текста. Вместо этого стоит поощрять обсуждение прочитанного и развитие критического мышления.
3. Фокус на оценках вместо процесса обучения. Ориентировка на хорошие оценки демотивирует учеников. Важно формировать у детей уверенность в своих силах и наслаждение от процесса познания языка.
4. Использование устаревших учебных материалов. Учебники, выпущенные десятилетия назад, могут быть неактуальными. Современные ресурсы, включая видео и интерактивные приложения, могут сделать процесс обучения более увлекательным.
5. Ограничение общения с носителями языка. Общение с носителями и погружение в языковую среду помогает ученикам быстрее освоить язык. Использование технологий для видеозвонков с носителями может значительно ускорить процесс обучения.
Отказ от этих устаревших подходов и внедрение современных методов могут сделать изучение английского языка более увлекательным и эффективным, обеспечивая ученикам необходимые навыки для будущей жизни.
Постоянно сидеть за партой – это прошлый век
В большинстве школ дети вынуждены продолжительное время сидеть за партой. Однако проблема в том, что после 6-7 занятий, проведённых в одном положении, дети теряют концентрацию, начинают отвлекаться на социальные сети, испытывают усталость и не могут усваивать материал. Неподвижное сидение негативно сказывается на внимании.
Парадоксально, но обучение английскому языку в движении — это эффективный способ сохранить заинтересованность и концентрацию. Как проходят такие уроки? Например, ребёнку поручается найти карточку с текстом, спрятанную в классе. Это задание развивает аналитические способности, способствует активному передвижению по аудитории, а также помогает найти лист с лексикой. Таким образом, изучение языка становится более динамичным и творческим.
Ещё один действенный способ обучения английскому — частая смена мест за партами. Это помогает детям наладить продуктивное взаимодействие с разными сокурсниками. Ученики ведут активные дискуссии с друг с другом, а не просто механически учат диалоги из учебников.
Кроме того, можно интегрировать физическую активность в преподавание через игры. Чаще всего такие активности включают в себя командные соревнования, в которых используют различные языковые элементы. Например, игра «Собери предложение» может быть очень увлекательной, когда ученики передвигаются по классу, чтобы найти слова, подходящие для формулировки правильного предложения. Это позволяет не только активировать двигательные навыки, но и укрепить знания грамматики.
Важно также использовать современные технологии. Например, обучение с помощью приложений и онлайн-игр, где ученики могут взаимодействовать друг с другом в виртуальном пространстве, тоже является отличным способом стимулирования интереса к изучению языка.
Наконец, не стоит забывать про элементы творчества. Задания, связанные с созданием проектов или мини-представлений на английском языке, могут существенно повысить мотивацию и увлеченность детей. Такие занятия не только расслабляют, но и дают возможность проявить себя и использовать язык в реальных условиях.
Бороться за пятерки – значит зарабатывать стресс
Во многих образовательных учреждениях активно оценивают активность учеников на уроках и их результативность на контрольных. При этом система баллов не учитывает усилия детей, если ответ оказался неверным. Это приводит к тому, что процесс обучения превращается в гонку за высокими оценками. Школьники стараются любыми способами списывать на контрольных, чтобы избежать замечаний со стороны учителей и родителей.
Постоянное стремление к высокими оценками создаёт лишь стресс, а негативные эмоции значительно снижают продуктивность обучения. Например, в нашем лагере учителя поощряют детей не только за отличные результаты, но и за их усилия. Важно, чтобы у ребёнка существовало желание учиться, а не страх перед неудачами. Впоследствии люди, закладывающие в себе «комплекс отличника», также переживают существенный стресс на рабочем месте.
Современные исследования показывают, что неправильный подход к оцениванию может негативно сказаться на психическом здоровье детей. Одной из альтернатив традиционной системе являются формативные оценки, которые фокусируются на развитии навыков и знаний, а не на конечном результате. Кроме того, стоит развивать критическое мышление и креативность у детей, что даст им возможность более гибко подходить к решению задач и принимать ошибки как часть процесса обучения. Создание позитивной атмосферы в учебном процессе и поддержка со стороны педагогов могут значительно снизить уровень стресса у учащихся.
Читать тексты вслух — неэффективно
Часто на уроках английского языка дети читают тексты вслух. Многие педагоги считают, что этот подход сразу решает две задачи: помогает усвоить смысл текста и отработать произношение.
Однако на самом деле такая методика оказывается малоэффективной именно в изучении английского. Чтение вслух отвлекает медленно усваиваемых детей от содержания текстов, заставляя их сосредотачиваться лишь на произношении. Более того, часто учителя вмешиваются, прерывая учеников, и тем самым создают дополнительный стресс и затрудняют процесс изучения языка.
Правописание – тоже прошлый век
Также в школах уделяется значительное внимание правописанию. Нередко за некорректный почерк снижаются оценки или даже делаются выговоры, что вызывает у учеников лишь расстройство, но не мотивацию.
На самом деле, по крайней мере при изучении английского, допускается использование букв разного размера и наклона. Главное, чтобы ребёнку был понятен его собственный почерк. Увлечение каллиграфией скорее отвлекает от учебного процесса, не способствует выработке дисциплины и оказывается бесполезным в эпоху технологий.
Перевод с английского на русский – пустая трата времени
На занятиях по английскому языку часто тратят много времени на перевод текстов, иногда прибегая к словарю. В действительности такой подход оправдан лишь в редких случаях. Когда слова находятся в контексте, дословный перевод не отражает истинного смысла. Часто одно и то же выражение может иметь множество противоположных значений, а эквиваленты идиом на русском языке могут отсутствовать.
Чтобы действительно научиться воспринимать английскую речь, важно как можно раньше начать погружение в языковую среду. Идеальным вариантом являются занятия с носителем языка, что и происходит, когда я обучаю английскому русских детей.
Однако это не означает, что нужно игнорировать занятия или переводить ребёнка на домашнее обучение. Школа — это удивительное время, вспоминать о котором дети будут с радостью спустя много лет. Основная задача как родителей, так и учителей — создать максимально комфортные условия для обучения и не организовывать гонку за высокими оценками.
