Воспоминания о детстве: родители, не похожие ни на кого
(115 голосов)
Когда мы узнали о двухтомном издании супругов Никитиных, выпущенном издательством «Самокат», к нам пришла мысль о том, что это сборник будет представлять собой лишь историческую ценность. Однако, открыв книги, мы осознали, что данный труд оказывается весьма увлекательным и актуальным для сегодняшнего дня, так как отвечает на множество родительских вопросов и вдохновляет.
В первую очередь мы захотели поделиться с вами самым, по нашему мнению, захватывающим: воспоминаниями взрослых детей Никитиных (первые четыре — здесь). Представляем истории троих младших детей Бориса Павловича и Лены Алексеевны, в которых они делятся своими размышлениями о детских воспоминаниях и современной жизни. Что они считают положительным, а что негативным или сложным в жизни такой знаменитой семьи? Как они используют родительский опыт и какой из него отказываются?
Уголок на шесте — коронный номер Юли. 1976 год.
Юлия
Родилась в 1966 году. Окончила библиотечный техникум в 1982 году в Москве с красным дипломом и Московский государственный институт культуры в 1987 году.
Работала методистом, туристическим менеджером, журналистом, шеф-редактором и пресс-секретарем. В настоящее время является методистом в замечательной детской библиотеке. У меня две дочери, старшей 1991 года рождения и младшей 1995 года рождения (старшая окончила Московский педагогический государственный университет с красным дипломом и является переводчиком с французского и немецкого; младшая учится на биологическом факультете того же университета).
Мне кажется, что наши родители будто бы прибыли из какого-то невероятного будущего. Созданная ими семья была поистине уникальной — как в прошлом, так и в настоящем. Они все время находились в творческом процессе — как внутри себя, так и вне. Их интересы охватывали множество тем. Они всегда уделяли внимание нам, детям, и при этом открыто встречали всех тех, кто приходил в наш дом с вопросами. Хотя, конечно, их времени на всё не всегда хватало.
Отец спал всего четыре часа в сутки и постоянно был чем-то занят. Он мастерил спортивные снаряды на дворе и в доме, работал с братьями в мастерской, читал много литературы, придумывал и создавал развивающие игры, а также вел дневники, из которых потом возникли книги и новые идеи. Он был мастером на все руки и превосходно танцевал (как он хорошо «вел» нас, подросших дочек, в танго, фокстроте и вальсе!). Бегал быстрее всех, всегда был в хорошем настроении и никогда не обманывал.
Мама уникальным образом старалась минимизировать домашние заботы (при этом, конечно же, готовила, шила, стирала), но при этом читала нам вслух множество замечательных книг. Она постоянно помогала отцу, изготавливала красивые рукодельные подарки для друзей и близких. С ней всегда было интересно. Она проявляла мудрость, наблюдательность и самокритичность, заставляя размышлять просто своим присутствием. Она была великолепным собеседником — к ней приходили, чтобы поделиться переживаниями, как будто бы для исповеди. Бывали случаи, когда разговор с ней спасал от отчаяния.
Она могла не спать по несколько ночей подряд, чтобы быстро подготовить для папы большие графики или таблицы, либо оформить коробки с развивающими играми (что она делала на высшем уровне, как профессиональный дизайнер). Либо помочь кому-то из детей с плакатом, дипломом или литературной работой.
И еще она прекрасно пела. Её меццо-сопрано было удивительно глубоким. Она дарила нам сотни романсов, старинных русских песен, классику советской музыки и оперные арии, которые сама изучала, слушая радио. Однажды мы заставили её спеть дуэтом с Сергеем Лемешевым: мама подпевает «вживую», а мы слушали пластинку с открытыми ртами. Кстати, папа очень любил слушать её пение.
Среди любимых книг детства было множество. Большинство из них звучит маминым голосом. Мама приносила книги из библиотеки, где проработала 20 лет, включая списанные и изношенные — о, какая это была ценность!
Туве Янссон, Леонид Соловьев, Дюма, Эрих Кестнер, Марк Твен, О. Генри. И, конечно, сказки Андерсена, Евгения Шварца, Гауфа, Владимира Одоевского, много произведений русской классики.
Что запомнилось хорошего в моем детстве?
Безусловно, наши родители. Никак не похожие на других. Всегда обращенные к нам, с явными этическими принципами; добрые, искренние, умные, веселые, необыкновенно интересные и постоянно развивающиеся. Они заботились о нас, верили и любили нас, но так же тепло относились и к другим детям. Они задавали всю атмосферу в доме, его свет и настроение.
Шумный, радостный, открытый для друзей дом, интересные гости, наши семейные праздники и спектакли.
Наш дом и двор были полны разнообразных интересных возможностей. Совместная деятельность семьи — от игр и занятий до работы на кухне.
Полная свобода для творчества во всем.
Здоровая, активная атмосфера: мы много двигались, были ловкими и быстрыми, как обезьяны. Любовь к активному образу жизни у нас стало частью крови. Наш дом находился в сосновом лесу, мы имели огромный участок, который был полностью нашим.
Чтение вслух, замечательные книги (в основном из материнской библиотеки), совместный просмотр фильмов по телевизору — все это создало множество общих переживаний.
Игры и занятия с отцом.
Впечатления, приобретенные до школы, безусловно, помогали потом — не возникало проблем с литературой, русским языком, географией, а также математикой (в частности, благодаря «Уникубу» и «Таблице сотни»), и, конечно, с физкультурой.
Кроме того, у нас было простое, но вкусное и здоровое питание.
А теперь о том, что мне не нравилось.
Мне остро не хватало личного внимания от родителей. Постоянно. Братья и сестры отвлекали — их было слишком много! Постоянные гости с детьми также не давали покоя — их было многовато! Но я понимаю, что это было проявление детского эгоизма, и благодарна судьбе, что я не была единственным ребенком в семье.
Мне было грустно от недостатка искусства. В театр, кино и музеи мы выбирались крайне редко — просто не было кого взять с собой.
Свободы было даже слишком много: когда я говорила, что не хочу учить английский, папа отвечал «Ну и не учи». Но спустя годы, нагонять невыученное оказалось нелегко.
Кроме того, это было не совсем плохо, а скорее само собой разумеющееся, но есть хотелось почти всегда! Продукты, как мне кажется, в доме никогда не успевали испортиться.
Когда немного повзрослела, очень не хватало красивой новой одежды. Я стеснялась просить, и это ужасно меня огорчало.
Я была младше одноклассников на 2-2,5 года. Это создавало серьезный разрыв. Психологическое напряжение было потрясающим, но в то время я не могла понять, почему мне так тяжело в школе. Теперь, взрослая, вижу в этом не только минусы. Тогда же это был постоянный кошмар. Первые друзья появились только в техникуме.
Изнуряла известность семьи, внимание журналистов и ощущение наблюдения. Просмотрев «Шоу Трумэна» во взрослом возрасте, я почувствовала нечто похожее. Это мешало мне очень долго.
Несмотря на все минусы, общая радость и полезность моего детства значительно превышают их.
Из опыта родителей я усвоила много.
Так называемую «развивающую», естественную, спортивную атмосферу. Раннее чтение, множество книг, географические карты на стене, конструкторы, занятия спортом.
Спортивное развитие и ходьба босиком.
Простой, здоровый рацион. Особенно, учитывая, что готовить я не люблю.
Мы с детьми много делаем вместе и с большим удовольствием: читаем, смотрим, гуляем.
В нашей семье культивируются взаимное доверие и интерес друг к другу, готовность всегда помочь и поддержать.
Я считаю необходимым, чтобы взрослые были веселыми и интересными, стремящимися к развитию. Тогда и детям будет хорошо.
Самое главное — любить детей. Но не стоит закрывать их от мира, чрезмерно оберегать и сосредоточиваться только на еде, здоровье и одежде. Это непросто, но в нашем воздухе всегда ощущалась эта открытость.
Что я делала иначе, чем родители.
Я отдала детей в детский сад, чтобы они могли социализироваться вовремя и безболезненно, как мне не удалось. В школу они пошли в соответствии с возрастом. «Перепрыгивать классы» никому не советую.
Мои дети не слишком играли в развивающие игры, так сложилось. Зато они получили отличное образование в сильных школах, у хороших учителей (чего не повезло мне). Теперь они благодарят меня за это.
И еще: моя семья и мой дом закрыты для любопытных взглядов, но открыты для многих близких и друзей.
Иван
Я родился в 1969 году. Обитаю в поселке Болшево, Московской области.
Закончил Калининградский механический техникум по специальности «Летательные аппараты» с красным дипломом и Всесоюзный институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания, специальность «оператор». Прошел различные курсы инструкторов по технике безопасности в нескольких областях (1997-2001). Основные квалификации — оператор, режиссер телевидения.
Бог благословил меня пятерыми детьми: Павлом, Борисом, Ильей, Юлией и Александром. Старший учится в колледже, остальные — школьники.
Что было хорошего в моем детстве, а что — плохого или трудного?
Ни в одной сфере деятельности не было ограничений, ни физических, ни интеллектуальных. Семья внушила уверенность в том, что любую задачу можно решить (даже если решение отрицательное). Кроме этого, я усвоил «полноценное чувство неполноценности» — самокритичность и отсутствие тщеславия. Детство привило мне стремление находить суть и смысл явлений. Моим любимым занятием было искать нестандартные решения, избегая тропинок, прокладываемых другими. Сколько себя помню, свободное время я проводил в нашей домашней мастерской, где имел все необходимые средства для реализации своих идей (фото-химическая, физическая, радиолаборатория, столярные и слесарные инструменты и многое другое) или занимался спортом.
Я обучался среди своих сверстников, не перескакивая через классы, как это делали мои старшие братья и сестры. Взаимоотношения с одноклассниками не вызывали у меня особых трудностей. Однако меня удивляло, как окружающие реагировали на нашу свободу. Родители никогда не ругали нас за плохие оценки, не наказывали и не заставляли изучать то, что вызывало неприязнь. Это вызывало недовольство у некоторых учителей и зависть у одноклассников.
Когда я говорил о своей семье, использовал местоимение «мы», чего не делали другие дети.
Наша семья выделялась также своей «скромностью» — старыми и поношенными вещами. Меня огорчало, что именно это вызывало пренебрежение и даже неприязнь, как будто именно так и заключалось наше «никитинство». Я уверен, что если бы мы были более обеспеченными, у окружающих не возникло бы проблем с принятием наших особенностей (доступная одежда, свободное отношение к учебе, необычная семейная атмосфера, известность и т.д.).
Я применяю в воспитании собственных детей опыт своих родителей, насколько это возможно с учетом современных реалий. Мне бы очень хотелось снова пережить то детство, которое у меня было. Но мы стараемся не выделять детей, желая, чтобы они были «как все». Я не хотел бы ставить своих детей в такую же ситуацию, в которой оказались мы, поскольку это существенно давит на психику. Хотя, возможно, из-за этого что-то и теряется.
И, к сожалению, я не обладаю такой же самоотдачей к своим детям, как это делали мои родители. Внешний мир отнимает много сил. Я чувствую, что моим детям меня не хватает, и за это мне стыдно как перед ними, так и перед своими родителями.
Любовь
Я — младший ребенок в семье, родилась в 1971 году. У меня среднее специальное образование (Библиотечный техникум Мосгорисполкома). После техникума я проработала три года в детских библиотеках Москвы, а в 18 лет вышла замуж. С тех пор и по сей день я являюсь мамой и домохозяйкой, надеюсь в этом году открыть домашний детский сад.
У нас в семье 11 детей. Двое старших (24 и 23 года) закончили учебу: дочь — Московский государственный областной университет в 2012 году по специальности «ОБЖ и физкультура»; сын — Московский государственный университет культуры и искусств в 2014 году, получив специальность «режиссер телекиновидеофильмов». Остальные — школьники и дошкольники. У меня есть двое внуков.
В разные периоды нашей семейной жизни у меня были противоположные чувства по поводу некоторых обстоятельств. До 6-7 лет наплыв людей в нашем доме воспринимался хорошо, даже радовало, что была возможность «показать себя» на спортивных снарядах, бегая босиком по снегу и играя и т.д.
После 7 лет такое положение уже стало тяжело переноситься. Школа приносила неприятные ощущения. Разница в возрасте с одноклассниками составляла два года, и отношения давались нелегко.
Для меня самым важным в семье моих родителей было то, что у нас была ОБЩАЯ жизнь — детей и взрослых. Им было интересно с нами, а нам — с ними, и это проявлялось не только в разговорах, но и в совместных делах. Никто из родителей не жил «для нас», и мы не жили «для них». Многие их действия объединяли нас, а не разъединяли (игры, соревнования, чтение и т.п.). Это особенно актуально сейчас, когда многие интересы родителей и детей находятся вне пределов дома.
Я использую родительский опыт на практике, насколько это возможно. Все от раннего прикладывания к груди до занятий с маленькими детьми и закаливания. У нас есть спортивный комплекс и развивающие игры.
Я занимаюсь играми немного, не хватает папиной энергии и увлеченности, иначе занятия теряют свою ценность. В настоящее время старший брат Антон стал заниматься с нашими малышами, чему я очень рада.
