Несколько лет назад произошел значительный пожар на Останкинской телебашне, что привело к временному исчезновению телевидения для жителей Москвы и Подмосковья. В эфире остались лишь несколько рекламных каналов. В это время родители заметили, что их дети начали обсуждать преимущества утюгов и стиральных порошков. Они не могли представить свою жизнь без «волшебного ящика». И, как оказалось, их вовсе не интересовало, что на нем показывают!
— Ничего примечательного в этой ситуации нет, — делится мнением Наталья Круглова, педагог-психолог Центра психолого-медико-социального сопровождения «Ясенево». — В возрасте младших школьников общение является ключевым фактором развития. Однако для этого необходимы темы для обсуждения. Можно, конечно, поговорить с друзьями о книге или поездке, но для этого нужно что-то прочитать или куда-то съездить. А это требует усилий и времени. В итоге телевизор становится самым простым и доступным источником тем для разговоров. Все его смотрят, а те, кто не смотрит, чувствуют себя изолированными: как же им потом обсуждать, например, «Дом-2»? Они ощущают себя не как все. Это может вызвать одиночество, что крайне неприятно для ребенка!
Более того, телевизор становится основным советником. Он формирует представления о семье, дружбе и способах провести свободное время. При этом ребенок не осознает условностей — он воспринимает все, что видит и слышит, на чистую монету. Телевизионные персонажи становятся для него настоящими героями, а их стиль жизни, вкусы и манера общения служат его ориентиром.
Также телевизор определяет, что является смешным, а что нет. Достаточно лишь взглянуть на программы с закадровым смехом.
Таким образом, стоит признать: телевизор — это мощный инструмент, находящийся в руках взрослых. Но если использовать его неправильно, он может оказать разрушительное воздействие. Именно поэтому в наш Центр периодически приходят родители, приводя с собой «жертв» этого воздействия.
ТВ-жертвы
Семилетний Саша не позволяет своей маме выключать телевизор ни на минуту. Когда она все же настаивает на своем, он впадает в истерику, «стреляет» в нее пальцем и бросается всем, что попадает под руки. Егор, едва став первоклассником, получает двойки. Он не хочет и не может выполнять домашние задания: как только он входит в дом, сразу же уходит к экрану. Второклассница Юля посмотрела фильм ужасов и теперь боится оставаться в комнате одна и спать без света. Кто же виноват в этом?
По общению с психологом стало ясно многое. Отец Юли является фанатом фильмов ужасов и захотел поделиться своей страстью с дочкой. Мамы Саши и Егора сажали их перед телевизором, когда те были еще малютками, чтобы дети не мешали им заниматься своими делами. Да, мама Егора замечала, что он все больше времени проводит за просмотром, но надеялась, что как только он пойдет в школу, у него просто не останется времени для телевизора. В итоге выяснилось, что он не может сосредоточиться на учебе!
— Можно ли помочь этим детям? — размышляет Наталья Круглова. — Конечно, помощь возможна. Порой для этого хватает усилий одного психолога, иногда требуется задействовать невролога. Но может, лучше не доводить ситуацию до подобных проблем?
Переключая каналы
— Денис проводит часы перед телевизором с пультом в руках, — жалуется мама шестиклассника. — Заканчивается одна программа — он переключается на другую. Прошу его убрать в комнате, помыть посуду и почитать то, что задано на лето. А он в ответ: «Отстань!»
— Телевизор порой становится способом избежать реальности для ребенка, — объясняет психолог. — В его виртуальном мире нет обычных проблем. Даже если ничего интересного не показывают, он предпочитает просто менять каналы, чем вернуться к действительности. В младшем школьном возрасте воля еще не сформирована.
Безграмотность наступает!
— Ням, ням, ням! Покупайте! — старшая группа детского сада поет песенку из рекламы сосисок на прогулке. Выросло поколение, которое осваивает родной язык не благодаря стихам Маршака или Барто, а рекламным слоганам. Эти фразы запоминаются гораздо быстрее, чем классическая поэзия. Здесь работает целая сфера психологии — психология рекламы. Исследователи разрабатывают «зацепочки» в сознании потребителей, которые воздействуют в обход критического восприятия. Они пробуждают в душе не самые благородные побуждения: стремление быть самым-самым (богатым, красивым, успешным). Они твердят: «Вы этого заслуживаете!», «Побалуйте себя!», «Пусть мир подождет!» и закрепляют эффекты странными сочетаниями слов, которые порой не имеют четкой структуры: «Галина Бланка, буль-буль!» Дети очень восприимчивы к этим выражениям, и они даже начинают говорить рекламными слоганами! Так что же, катастрофа?
— Действительно, речь современных школьников насыщена сленгом и цитатами из рекламы, — подтверждает Ольга Комиссарова, учитель русского языка и литературы и победитель конкурса «Учитель года-2008» в Москве. — Важно, чтобы взрослые служили хорошим примером с точки зрения литературного языка.
К сожалению, безграмотность проявляется и на телевидении: в новостных бегущих строках на государственном канале можно иногда увидеть ошибки, например, «в течениИ недели» и подобные. Не всегда грамотна и речь дикторов. Но телевизор можно сделать полезным другом, если правильно подходить к выбору передач. Например, школьные программы по литературе все еще включают «Тихий Дон», «Жизнь Клима Самгина», «Войну и мир». Не всем детям под силу прочитать эти книги. Так пусть смотрят их экранизации. Это, безусловно, лучше, чем если бы они совсем не знали, кто такой Клим Самгин или Григорий Мелехов. Кроме этого, по телевизору показывают и другие качественные передачи, например, о животных или географических открытиях.
Детки вне «сетки»
— Качественных детских программ почти не осталось! — выражает недовольство Юлия Косарева, член Союза кинематографистов и режиссер популярнейших передач, таких как «Спокойной ночи, малыши!», «Будильник», «Пока все дома».
— Да, после выхода Указа президента о возрождении детского телевидения появились два детских канала — «Бибигон» и «Теленяня». Однако один из них доступен лишь фрагментарно: детские «окна» длятся 1-2 часа и разбросаны между несколькими каналами, причем не в самые популярные часы. А второй канал вообще доступен только на спутниковом телевидении. Сколько жителей России его смотрит?
Да и существующие передачи для детей и подростков не способствуют активному просмотру. Они не заставляют анализировать и размышлять — все готово, и ответы уже представлены на блюдечке. Остались только игры и ток-шоу. Но ведь всего 15 лет назад на телевидении было множество замечательных детских программ. Вспомните, к примеру, «Будильник». Ее авторами стали Эдуард Успенский и Григорий Остер. Музыку писали Максим Дунаевский, Владимир Шаинский и Алексей Рыбников. Принять участие в съемках считали за честь такие знаменитости, как Андрей Миронов, Леонид Броневой, Виталий Соломин и Александр Абдулов. Я помню, как Олег Попов настоятельно просил, чтобы его пригласили! На мой вопрос: «Зачем?» он откровенно ответил: «С «Будильником» дети ко мне привыкнут и потом придут на мои выступления!» Однако создание детского телевидения — это очень дорогое удовольствие. Все требования те же, что и к взрослым программам, только на более высоком уровне: сценарий, декорации. А музыка должна быть создана специально для детей. Поэтому сегодня одна детская программа обходится минимум в 15-20 тысяч долларов. Откуда же взять такие деньги?
Лицемерие — долой!
Программы для взрослых живут за счет рекламы. А в детских передачах реклама запрещена. Один из депутатов Госдумы как-то высказался, что дети и реклама — это несовместимо. Какое лицемерие! Ведь кроме рекламы пива и средств гигиены бывает и смешная, трогательная семейная реклама, которая вполне уместна в детских программах. При этом само государство не готово выделять деньги на детское телевидение. Хотя телевидение может сыграть важную роль в воспитании! Помню, Валентина Леонтьева рассказала мне, как однажды она села в такси, а таксист сказал ей: «Вы — наше спасение!» Оказалось, когда его сын начинает капризничать, мама угрожает ему: «Позвоню тете Вале». Эта угроза для ребенка имеет огромный вес, ведь тетя Валя для него — авторитет. Ребенок не хочет ее огорчать и поэтому выполняет все требования взрослых!
Мифы и реальность
— О вреде телевизора практически 100% родителей высказываются в опросах, — сообщает психолог Светлана Иевлева. — Но самые распространенные ответы на вопрос «Почему?» звучат так: «Это всем известно» и «Мне в детстве тоже запрещали». Получается, мы рассказываем детям те же самые вещи, которые когда-то говорили нам — возможно, именно поэтому даже мобильный телефон считается менее вредной «игрушкой», чем телевизор. Его-то нам родители не запрещали. Разумеется, утверждать, что смотреть телевизор полезно и следует делать это как можно чаще, было бы абсурдно. Гораздо важнее, с чем мы сравниваем времяпрепровождение. Если вместо телевизора ребенку предложат активные игры на свежем воздухе, интересные занятия или уютные беседы в кругу семьи — это вполне можно считать заботой о его здоровье и развитии. Однако у родителей зачастую другие мотивы. Например, одно из распространенных пояснений — обычное раздражение от бездействия ребенка. «Сидит целый день, каналы переключает. Лучше иди в свою комнату и займись чем-нибудь полезным,» — говорит мама. А на его недовольство отвечает: «Смотреть телевизор вредно.» Но всего несколько лет назад, когда ребенку было 5-6 лет и он просил родителей поиграть с ним, почитать или построить домик из конструктора, мы сами предлагали ему заняться чем-то самостоятельно и включали телевизор, чтобы хоть немного насладиться тишиной.
Некоторые конкретные «обвинения» в адрес телевидения тоже можно считать несправедливыми и неуместными.
- Телевизор мешает развитию ребенка. Однако общая осведомленность формируется, в значительной степени, благодаря техническим средствам и СМИ. Эти знания существенно влияют на развитие мышления и интеллекта, составляя его важную часть. Они способствуют формированию представлений и воображения.
- Телевизор препятствует установлению живых связей. Безусловно, существует определенная зависимость: чем чаще ребенок смотрит телевизор, тем меньше у него взаимодействий с ровесниками. Однако связь здесь часто обратная: интерес к телевизору может указывать на уже существующие проблемы в общении. Дети предпочитают проводить время с друзьями, заниматься играми и общаться, нежели просиживать перед экраном в одиночестве. Поэтому, если вы замечаете, что у ребенка наблюдается повышенное увлечение телевидением наряду с нехваткой социальных контактов, стоит задуматься о том, как поддержать его в развитии навыков общения.
- Телевизор создает информационную перегрузку. Даже взрослые порой не способны обработать такое количество информации, что уж говорить о детях! Однако, мы не всегда осознаем это воздействие. Внимание человека имеет свои пределы, и избыточная информация зачастую просто фильтруется. Даже если телевизор работает на протяжении всего дня, мы можем воспринимать его как фоновый звук, выделяя лишь ту информацию, которая нам интересна.
- Телевизор противоречит нормам воспитания. «Как же донести ребенку идеи справедливости и добра, когда на экране происходит нечто иное?» Это действительно сложно, поскольку мы не в состоянии контролировать весь контент, который транслятор предлагает, и выбирать сюжеты по своему усмотрению. Тем не менее, мы по-прежнему остаемся важными фигурами в жизни ребенка, и все, что происходит вокруг, он воспринимает через призму наших убеждений с самого раннего возраста. Что бы ни демонстрировалось на экране, влияние воспитания родителей гораздо сильнее. А если рассматривать вопрос о формировании адекватного восприятия мира, то сюжетные линии телевизионных программ могут стать отличным поводом для обсуждения в семейной обстановке и способом лучше понять своего ребенка.
