Детские группировки: кто есть кто

Быть своим в детской компании — значит уметь играть по определенным правилам. В сентябре в седьмой класс, где учились три подруги: Анна, Сара и Мелани, пришли две новые девочки-близняшки. Через пару недель все пятеро уже держались вместе.

Чувствовать себя своим среди сверстников означает умение следовать определённым правилам.

В сентябре в седьмой класс, где учились Анна, Сара и Мелани, пришли две близняшки. Всего через несколько недель пятеро девочек начали проводить время вместе. Однако в один из понедельников ноября Анна нашла в своем шкафчике скомканную бумажку с надписью: «Ты веришь, что ты на высоте, но мы знакомы с твоей тайной. Клуб».

Этот день стал для Анны настоящим кошмаром. Она пыталась переговорить с близняшками после уроков, но те игнорировали её и переговаривались тихо. Во время обеда её подруги произнесли: «Мы не желаем сидеть рядом с тобой!»

Анна выбрала другой стол, но не могла говорить ни с кем — в панике она наблюдала, как её подруги шептались, смеялись и насмехались над ней.

Ей было очень больно. Что она сделала не так? После уроков она решила позвонить Саре, чтобы выяснить ситуацию, но та ответила холодно: «Не звони мне больше. У нас нет общих тем для разговора».

Спустя пару дней одна из девочек рассказала Анне, что близняшки в классе заявили: кто будет общаться с Анной, не сможет стать частью их группы. В тот же вечер мама Анны пришла в комнату и увидела, что дочка плачет в постели.

Почему возникают компании

Группировки существовали во всех детских коллективах. Особенно активно они формируются в средней и старшей школе. В возрасте 11-13 лет большинство мальчиков и девочек начинают объединяться в компании и создавать тайные клубы. Вместо того чтобы поиграть с разными друзьями, как в начальных классах, они формируют устойчивые группы. В этих школьных компаниях действует своя иерархия — ваш ребенок, вероятно, сможет рассказать о том, кто входит в какую группу и какое положение занимает в этой «системе ценностей».

Классический пример. Я прихожу в обычную школу и сразу замечаю группу привлекательных шестиклассниц — явно самых популярных девочек. Анна, Бекки, Джулия, Кристина и Кэти сидят за центральным столом в столовой, каждая в красном свитере, в серых сабо, с коричневым лаком на ногтях и с черными бархатными ленточками на запястьях, а их волосы заплетены в аккуратные французские косички.

Явно за день до этого они обсуждали свой наряд по телефону, создавая свой стиль — знак единства. Их разговоры полны специфических словечек («мажорно»), обсуждений о любимых рэперах и категоричных утверждений о важности вегетарианского питания. Конечно, с высокомерием они высказываются о том, что многие их одноклассники им не равны.

— Не садись здесь, — с иронией говорят девочки тому, кто пытается присоединиться к ним за столом, — мы ведём разговор.

На переменах они собираются у шкафчика Джулии, шепчутся и смеются, а затем внезапно становятся в круг, поворачиваясь спинами к тем, кто пытается к ним подойти. Многие девочки хотели бы стать частью этой компании, но это безнадёжно. Ведь основная цель группировки — держать остальных на расстоянии. Если любому открыта дорога в компанию, в чем тогда её уникальность?

К сожалению, несмотря на недовольство родителей, дети в группах стремятся быть похожими. Кэти, например, всегда завязывала хвостик, а теперь каждый день заплетает французскую косичку, потому что Джулия, Анна, Бекки и Кристина хотят, чтобы они все выглядели одинаково. Более того, они заключили соглашение, что никто из них не закурит в одиночку.

Мы тоже вели себя таким образом. В своё время мы носили прямые волосы с челкой, клетчатые юбки, говорили «клёво» и слушали «Битлз», но в общем, в этом отношении мы действовали так же. Соблюдение группы через жертвы и уступки необходимо. Это помогает детям чётко определить, кто находится с ними, а кто против. Иногда правила вводятся довольно суровыми методами, так как у детей ещё нет достаточного опыта общения. Обычно члены группы договариваются, как они будут отвергать аутсайдеров, и именно поэтому жестокие дети часто оказываются вместе.

Почему дети хотят быть в компании?

Вспомните, как трудно и запутано порой казалась жизнь в детстве. Наверняка у вас были моменты, когда возникало ощущение, что правила дружбы вдруг изменились?

Действительно, в средней школе мальчики и девочки становятся более избирательными при выборе друзей. Для дружбы больше недостаточно случайной встречи — нужны совпадение интересов и ценностей. Эта схожесть создаёт уверенность у детей, но в то же время позволяет дистанцироваться от семьи и чувствовать себя частью своего поколения. Группировки детей имеют много общего с семьями: они, как правило, состоят из трёх-шести человек, которые проводят много времени вместе и делятся интимными переживаниями.

Часто группы формируются под влиянием взрослых. Это происходит, когда учителя и родители сравнивают детей, разделяя их на группы в зависимости от их способностей, внешности и возраста. В такой атмосфере дети начинают дразнить друг друга, их реакции становятся резче. Например, в престижных и дорогих частных школах дети с раннего возраста начинают хвастаться стрижками, рюкзаками и модными вещами, в то время как те, кто не может этим похвалиться, остаются жертвами презрительного отношения сверстников.

Несмотря на трудности и тревоги родителей, деление детей на группы имеет свои плюсы. Во-первых, они понимают своё положение в школьной иерархии; во-вторых, осваивают важные принципы дружбы — например, что самые сокровенные мысли не следует раскрывать первому встречному. В-третьих, общение в группах помогает развивать жизненные навыки и понимание сложных вопросов: каково быть отвергнутым; насколько можно идти на компромиссы ради группы; что такое верность и предательство; почему заканчиваются дружеские отношения.

О чем волнуются родители

Девочкам труднее адаптироваться внутри детских групп. Доктор Томас Дж. Берндт, психолог, занимающийся проблемами детских отношений, выявил основные отличия между группировками мальчиков и девочек:

• девочки более требовательны. Если девочка пытается войти в компанию из четырёх девушек, её, скорее всего, не примут. В то же время, если мальчик попытается вступить в группу, мальчики окажутся более открытыми;
• девочки гораздо больше волнуются о том, что могут быть изгнаны из группы, и о возможности предательства со стороны других;
• из-за того, что девочки обычно больше времени проводят с одной подругой, они более подвержены ревности и соперничеству внутри группы;
• и мальчики, и девочки склонны к сплетням, но девочки предпочитают обсуждать мысли и чувства других, в то время как мальчики ориентируются на поступки.

Родителям очень не нравится слышать, как дети говорят плохое о тех, кто не является частью их компании. Тем не менее, как считает Томас Берндт, в этом есть своя польза: дети используют сплетни, чтобы укрепить внутренние связи в группе. Это всего лишь попытка установить собственные стандарты.

Ещё одной проблемой, беспокоящей взрослых, является страх, что группа окажет плохое влияние на ребёнка. На самом деле, в любом возрасте ребёнок может начать вести себя безнравственно только чтобы не оставаться в одиночестве. Когда два лучших друга решают объединиться против кого-то, они начинают «соревноваться» в выпадах, толчках и башках, которые они наносят другим.

Вместо того чтобы запрещать подобные дружбы, помогайте ребёнку выстраивать свои личные границы. Постарайтесь, чтобы они встречались только у вас дома или под вашим контролем, пока не будете уверены, что ребёнок сможет противостоять пагубному влиянию со стороны таких «друзей».

Несмотря на видимую сплочённость, детские группы часто распадаются. Кто-то начинает ревновать, кто-то ссорится, и вскоре дети понимают, что у них гораздо меньше общего, чем казалось изначально.

Одна из причин нестабильности групп заключается в том, что в возрасте 8-14 лет дети быстро меняются, как физически, так и эмоционально. Так произошло с Сэмом: в восьмом классе его лучший друг внезапно вырос на 10 см, стал играть в баскетбольной команде и нашёл новых друзей. А Сэм, увлечённый компьютерами, присоединился к другим мальчикам с похожими интересами, среди которых оказался настоящий компьютерный гений!

В школьные годы время воспринимается иначе. Даже две недели могут показаться вечностью для ребёнка, который не может войти в компанию. В целом, с редким исключением, группы не живут дольше одного учебного года.

Как помочь ребенку

Некоторые дети самостоятельно находят подходящую компанию и адаптируются в ней. Другим же необходима помощь со стороны родителей. Например, Гэри, который пришёл в новую школу и вскоре стал жертвой одного мальчика. Поскольку у Гэри не было друзей, никто не поддержал его в трудную минуту.

Родители помогли своему сыну ощутить себя менее уязвимым. Отец записал его на занятия по барабанам, а по выходным обучал его футболу. Вскоре Гэри приняли в футбольную команду, и у него появились свои друзья.

Стать новичком в школьной группе — это стрессовая ситуация для вашего ребёнка. В группировках, существовавших на протяжении нескольких лет, уже установлены определённые отношения. Если дети в таких компаниях чувствуют себя неуверенно, они скорее всего отнесутся к новому спутнику с настороженностью. Они могут подумать: может быть, он изменит динамику в нашей компании? Не отберёт ли он моего лучшего друга?

Поэтому, по возможности, не стоит менять школу в середине учебного года — особенно если вашему ребёнку больше восьми лет. К этому времени дети уже разбились на свои десятки, и ваш ребёнок может на длительное время стать аутсайдером.

Что же делать, если вашему ребенку предстоит переход в новый класс? Лучше всего будет вспомнить, как вы сами переживали подобные моменты в детстве. Взрослые иногда не замечают, насколько значимо для ребенка правильно выбрать одежду для создания определенного статуса среди сверстников. Заранее посетите школу вместе с вашим сыном или дочерью, до начала учебного процесса. Обратите внимание на стиль одежды других детей и модные прически — если какая-то обувь или джинсы пользуются особой популярностью, постарайтесь приобрести их для вашего малыша. Конечно, важно, чтобы это желание исходило от него, так как некоторым детям нравится выделяться на фоне остальных.

Научите своего ребенка отвечать с легкостью и юмором на возможные замечания или шутки в его адрес — именно от того, как он справится с этим в начале, зависит его дальнейшее восприятие в новом коллективе.

Все мы встречаем людей, которые не умеют находить общий язык с окружающими — они слишком часто спорят или навязывают свои мнения, не проявляя интереса к собеседникам. В таких случаях мы говорим: «Он не способен наладить общение». Точно так же и детям могут быть необходимы навыки общения. Однако, в отличие от взрослых, они могут мгновенно столкнуться с негативом со стороны сверстников — быть отвергнутыми, дразненными или высмеиваемыми. Поэтому в возрасте от пяти до тринадцати лет ребенку важно обучиться основам общения и дружбы, иногда с помощью родительских подсказок.

Процесс вхождения в новую компанию всегда схож. Возьмем, к примеру, семилетнего Робби, который видит, как группа мальчиков играет в мяч во время перемены. Ему очень хочется присоединиться, но он не знает, как это сделать. От его действий зависит, примут ли его в игру и в компанию.

Что же должен предпринять Робби? Не следует спешить — важно внимательно исследовать ситуацию. Он может встать немного в стороне и наблюдать за игрой. Затем аккуратно попробовать влиться в процесс. Вот Робби начинает бегать по краю поля с другими детьми, при этом не пытаясь сразу же завладеть мячом. Потом он обменивается парой фраз с мальчиком рядом и, когда кажется, что его уже приняли в игру, один из ребят крикнул: «Эй, Роб, лови!» И, поиграв некоторое время, Робби смело предлагает нововведения в правила игры.

Если бы же он попытался грубо вмешаться в чужую компанию, сразу начать оспаривать условия игры или контролировать ситуацию, не разобравшись в отношениях между детьми, скорее всего, его бы не приняли. Прямой вопрос «Можно мне тоже поиграть?» мог бы сработать, но только если бы он был адресован конкретному ребенку, а не всей команде.

Кстати, оптимистичный настрой и положительное состояние духа — отличный «инструмент», который помогает ребенку завести дружбу с другими детьми. В моем детстве, когда я шла в новую школу, мой отец всегда советовал мне быть дружелюбной, чаще улыбаться и не навязывать свое мнение. И это всегда давало положительный результат!