В наше время огромное количество родителей стремится содействовать своему ребенку в становлении сильной, умной и здоровой личности. Они желают узнать больше о том, как их чадо развивается и как воспринимает окружающий мир. Поэтому мы обратились к эксперту — Елене Викторовне Зиборовой, медицинскому психологу Центра психологии и реабилитации детей.
Елена Викторовна, объясните, пожалуйста, почему важно для родителей осознавать особенности развития детей.
Естественно, знания о развитии ребенка необходимы не только тем, кто занимается с детьми профессионально, но и родителям. Каждому этапу жизни ребенка присущи уникальные особенности общения и взаимодействия. Пренебрежение этими нюансами может привести к различным проблемам в коммуникации. Осознание потребностей ребенка должно стать основным приоритетом для родителей.
Разработаны разные модели теории периодов развития личности. Некоторые эксперты выделяют определенные аспекты, такие как стадии развития речи, однако большинство специалистов придерживаются концепции Д.Б. Эльконина, известного российского психолога и создателя теории личностного развития. Он делит развитие ребенка на следующие этапы: младенческий возраст (0-1 год), раннее детство (1-3 года), дошкольный период (3-6 лет), младшее школьное детство (6-11 лет), младший подростковый возраст (11-13 лет) и старший подростковый возраст (15-16 лет). Каждый из этих этапов обладает особыми характеристиками.
Какие это характеристики?
В первую очередь, это определенные способы взаимодействия и возникновение новых психологических черт. Например, в младенчестве и раннем детстве ребенок взаимодействует с миром через взрослых. Постепенно, примерно к одному году, когда появляется способность передвигаться, малыш начинает «отделяться» от взрослых, формируя свое «Я». Это ознаменовывает начало новой формы коммуникации и подготовку к речевому общению. Речь становится тем элементом, который помогает ребенку перейти на следующий этап развития. Непосредственно после начала разговора в детстве возникает игра — важнейший элемент для формирования интеллекта, эмоций и социальных навыков.
Наибольшее беспокойство родителей обычно связано с кризисными периодами развития, такими как трёхлетний возраст. В этот момент малыш становится более независимым и начинает критически воспринимать окружающих, проявляя агрессию или гнев по отношению к близким. Это абсолютно нормально. Родители должны понимать, что три года — это важный этап развития личности, когда ребенок стремится занять своё место в группе. Их задача — направить малыша, помочь ему разобраться в окружающем мире, объяснить полезность предметов и научить вести себя в различных ситуациях, причем делать это нужно на доступном для детей языке — всегда через игру. Именно через игру ребенок приобретает необходимые знания и навыки, помогающие ему адаптироваться в окружении.
Расскажите, пожалуйста, подробнее о роли игры в развитии ребенка.
Игра — это ключевой вид деятельности для детей в ранние и дошкольные годы. Она служит важнейшим способом взаимодействия с взрослыми. То, как и сколько времени ребенок проводит в игре, определяет его дальнейшее развитие как личности. Игра формирует социальные связи и закладывает основы восприятия человеческих отношений. В статусе игры дети могут моделировать различные ситуации, принимая на себя роли как детей, так и взрослых. Это дает возможность проанализировать собственное поведение и поведение окружающих. Если такого анализа не происходит, малыш может следовать при этом интуиции, что приводит к трудностям в различных ситуациях, вызывая у него беспокойство и слёзы. Чтобы помочь ребенку справиться с сильными эмоциями, родителям крайне важно создать игровые ситуации, соответствующие его переживаниям, обучая его не только на интеллектуальном, но и на эмоциональном уровне.
Когда и во что следует играть с ребенком, учитывая разнообразие игр?
Каждый возраст предъявляет свои требования к играм. В самые ранние годы основные игры направлены на восприятие окружения через чувства. Ребенок исследует все вокруг. Важно выбрать игрушки, которые будут разнообразными по форме, текстуре и другим параметрам. Чем больше будет отличий у предметов, тем лучше. Существующая практика закупки множественных игрушек иногда приводит к снижению интереса ребенка, поскольку он быстро привыкает к ним.
Ребенок в возрасте шести месяцев уже должен уметь извлекать предметы из коробки. Если этого не происходит, родителям стоит помочь ребенку развить мелкую моторику. В этом возрасте важно обратить внимание на доминирующую руку ребенка, чтобы выявить, какой она — левая или правая.
К одному году малыш должен уметь обращаться с предметами, вставлять их в отверстия, нанизывать. К полутора годам он должен следовать указаниям, такими как «сядь», «дай», «возьми», и пробовать рисовать.
Трехлетние дети обычно заинтересованы в движении и действиях. Поэтому они любят играть с машинками и другими механическими игрушками. В будущем они начинают проявлять творческое воображение, создавая несуществующие ситуации в ролевых играх — «мама и дочка», «гости», «обед» и т.д.
Когда и какие игры выбирать также зависит от индивидуальных особенностей детей; кто-то развивается быстрее, кто-то медленнее. Важным аспектом является то, насколько хорошо родители знают возможности своего ребенка и сколько времени они готовы уделить ему на общение и игры.
Сейчас многие родители интересуются развивающими играми. В чем их польза и что они помогают развивать?
Вы затронули одну из самых значимых тем. Под «развивающими играми» чаще всего понимаются конструкторы, мозаики, головоломки и подобные вещи. Да, такие игры полезны: они увлекают детей и развивают мелкую моторику, память и творческие способности, а также независимость в выполнении действий. Однако важно помнить о необходимости комплексного подхода к развитию. Часто родители незаслуженно игнорируют аспект физической активности, которая играет ключевую роль в развитии крупной моторики и пространственной ориентации. Например, младший ребенок может испытывать трудности при надевании одежды из-за недостатка опыта в понимании направлений. Поэтому ему нужно больше двигаться: качаться, бегать, прыгать, кататься на велосипеде (к 5-6 годам на двухколесном).
Недостаточная физическая активность сказывается на учебе в школе, так как координация и моторика напрямую связываются с познавательной деятельностью. Моторная кора мозга отвечает за навыки письма, чтения, артикуляции. Иногда дети прекрасно знают материал, но заваливаются из-за отсутствия физической подвижности, что приводит к плохим оценкам и снижению мотивации учиться. Поэтому занятия для координации движений детям жизненно необходимы.
За последний год по данным Госэпиднадзора количество здоровых детей сократилось с 45,4% до 33,4% из-за уменьшения физической активности. Следовательно, если у родителей есть возможность увеличить двигательные условия для ребенка в квартире, это следует сделать. Я, как специалист, рада, что появилась коллекция мебели и предметов ИКЕА/ПС Для детей. Эти предметы помогают создавать условия для развития двигательных функций и пространственной ориентации в ограниченном пространстве. Кроме того, такие вещи способствуют взаимодействию детей как с собой, так и с взрослыми, что не требует от родителей значительных усилий или затрат.
Игры способствуют развитию множества навыков, включая творческие. Как помочь ребенку вырасти яркой личностью?
Исследования показывают, что в течение первых пяти лет жизни ребёнок способен усвоить до 90% знаний о мире вокруг него. В дальнейшем дальнейшее обучение строится на уже накопленном опыте. Следовательно, родителям принадлежит ключевая роль в том, станет ли их ребёнок всесторонне развитой личностью или многие возможности останутся для него навсегда закрытыми. Для стимулирования творческих способностей очень важны игрушки. Эти изделия могут иметь узкую направленность или же обладать универсальностью, позволяя находить им новое применение каждый раз. Именно такие игрушки способствуют раскрытию фантазии, воображения и, как следствие, творчества.
Важно отметить, что существуют так называемые сензитивные периоды – это время, когда происходит наиболее активное развитие определенных навыков (например, речь начинает интенсивно развиваться к двум годам, а самостоятельная ходьба должна проявиться к году и т.д.). Аналогично, на различных этапах могут возникать уникальные возможности для роста творческих способностей. Не стоит фокусироваться исключительно на одном направлении – музыке, живописи или танцах. Лучше позволить ребёнку самостоятельно определять, что ему больше нравится. Роль родителей заключается в том, чтобы вовремя распознать увлечения малыша и создать оптимальные условия для раскрытия его талантов.
Кроме того, следует помнить о важности эмоционального интеллекта. Умение распознавать и управлять своими эмоциями, а также понимать чувства других, играет ключевую роль в социализации ребенка и его взаимодействии со сверстниками. Родители могут помочь в этом, обсуждая с детьми их переживания и эмоции, а также моделируя ситуации, в которых ребенок сможет учиться сопереживанию.
Также не забывайте о чтении и совместном времяпрепровождении. Чтение книг развивает воображение, словарный запас и критическое мышление. Обсуждение прочитанного с ребенком, а также создание историй вместе может значительно улучшить его креативные навыки.
Важно поощрять любые проявления интереса к различным видам искусства – рисованию, музыке или театру. Позволяя ребенку экспериментировать в разных направлениях, вы поможете ему найти свои истинные увлечения и раскрыть потенциал.
*Центр патологии речи и нейрореабилитации
