Каждый родитель, вероятно, мечтает о том, чтобы его ребенок не только умел, но и любил играть, созидать разнообразные игровые сюжеты, а не бесконечно просил одно и то же. Как же расстраивает незамысловатая ситуация, когда малыш, имея множество игрушек, отказывается или не знает, как с ними играть.
Мой сын Дима, которому скоро исполнится 2 года, проявляет интерес ко всем нашим играм и игрушкам. Возможно, влечение к играм и игрушкам зависит от характера и индивидуальности ребенка. Однако есть и то, что зависит от нас, родителей. Надеюсь, что некоторые из моих наблюдений окажутся полезными для вас.
Играйте вместе с ребенком! Ваше участие поможет ему научиться наслаждаться играми и осваивать разные занятия. Многие скажут, что после долгого рабочего дня совсем нет сил играть с детьми в конструкторы или катать машинки. Порой, и я испытываю такие чувства. Но стоит задуматься: почему мы тратим на работу 9-10 часов, а с детьми – совсем немного? Это не совсем правильно, ведь детям необходимо наше присутствие. Мы должны уметь и любить проводить время с ними. Когда вы играете с ребенком, он получает сигнал о том, что «игра — это интересно», что ему интересно с мамой или папой, что, в свою очередь, поднимает его самооценку и прививает любовь к играм. На мой взгляд, играть — один из лучших способов узнать своего малыша, понять его интересы.
Главное правило в играх с ребенком: тот, кто играет, должен получать удовольствие. Для меня это всегда так, и с возрастом ребенка становится все интереснее. Когда я прихожу с работы и радостно взываю: «Давай поиграем!», мой сын охотно отвечает: «Давай!». Если малыш чувствует, что я играю с ним без энтузиазма, он может подумать, что «игра не так уж и интересна», или, что еще хуже, «с ним не интересно». Это совсем не то, чего мы хотим.
Второе правило: не будьте занудой. Если ваш ребенок строит что-то и называет это краном, даже если это не похоже на кран, не стоит его поправлять. Постройте свой кран и с восторгом сообщите, что теперь у вас оба крана! Таким образом, у ребенка будет яснее представление о том, каким должен быть настоящий кран.
Если он делает крышу и у него не получается, не говорите: «нужно делать так». Постарайтесь ненавязчиво направить его или оставьте все как есть. Также старайтесь не спрашивать его слишком часто о цветах или количестве предметов, если он явно не хочет отвечать. В таких случаях лучше просто разговаривать с собой: «Я катаю машинку. Какого она цвета? А, желтого!» Когда он сам захочет говорить, он ответит вам на любые вопросы. Если он хочет играть по своим правилам, когда появляется новая игра, дайте ему такую возможность, при условии, что это не нарушает правила.
Третье правило: включайте фантазию. Я не могу сказать, что мне всегда это легко, но если замечаете, что ребенок теряет интерес, лучше пробуйте вдохновить его, чем перескакивать с игры на игру. Например, мой малыш обучается собирать Никитинские квадраты. Когда он стал отвлекаться и не завершал сборку зеленого квадрата, я сказала: «Зеленый кружочек идет и плачет: где мой домик?», и он сразу заинтересовался, усердно работая над сборкой.
Мне нравится спрашивать ребенка о его привычках. Если он не спешит отвечать, я использую наших плюшевых игрушек. Например, когда один из них спрашивает: «Как тебя зовут?» или «Сколько тебе лет?», он с радостью отвечает на все вопросы.
Четвертое правило: хвалите ребенка, когда он этого заслуживает. Ребенку радостно осознавать, что его успехи нравятся родителям. Когда он правильно подбирает букву «Т» для карточки с телефоном, и папа этого не замечает, малыш может расстроиться и потерять интерес к игре, несмотря на то, что я восторженно его хвалю. На начальном этапе игр важны комплименты и поддержка, поскольку малыши хотят видеть свою значимость в глазах родителей. Они начинают сами проявлять инициативу, прося достать игрушки и играя с ними без ожидания похвалы, поскольку понимают, что знают, что делать.
Пятое правило: учите ребенка фантазировать. Я долго скептически относилась к тому, что простые игрушки, особенно кубики, являются лучшими. Но это действительно так! Дети могут с ними придумать множество сюжетов: «Дима, смотри, метеориты падают в огромный кратер». Я опускаю кубики в коробку, и малыш тут же подхватывает: «Метеорит падает». Он сам начинает фантазировать, представляя, что кубики – это самолеты, ездящие друг к другу, делая воздушные виражи.
В лепке также много творчества. Ребенок удивляется, как кусок пластилина превращается в самолет или гриб. Рисование тоже отличный способ развивать воображение: когда он рисует, я озвучиваю свои мысли: «О, Дима, какой большой пожар, все машины горят!» На следующий раз, когда он делает мазки синим цветом, я могу сказать: «Смотри, дождь идет». И ему становится приятно осознавать, что он создает что-то действительно интересное.
Шестое правило: игры не должны делиться на «девчачьи» и «мальчишечьи». У ребенка должны быть разнообразные игры, которые делают его более разносторонним: куклы, машинки, конструкторы и т. д. Удивительно ограничивать мальчиков в использовании кукол, ведь они помогают детям идентифицировать себя. Например, кукла может кататься на горке, укладываться спать или купаться. У нас есть несколько кукол, и они активно участвуют в играх, когда мальчик считает ступеньки. Он заботится о куклах, как если бы они были его друзьями. Девочки тоже могут обожать машинки, и это нормально. Многие женщины, например, являются отличными водителями. Поэтому играть с машинками — это не только для мальчиков.
Седьмое правило: смотрите на интересы ребенка. Некоторые дети могут увлекаться чем-то одним до такой степени, что это может утомлять родителей. Например, одни дети только играют с машинками. Это тоже хорошая тема для развития: задайте вопросы, причастите его к обсуждению. «Какие машины ты знаешь? Летящие, ползущие? Где у легковушки бак?» Заходите в такие игровые диалоги, позволяйте ему увлекаться своим интересом.
Восьмое правило: игрушки следует бережно хранить. Да-да! Я однажды пришла в гости к трехлетней девочке и предложила поиграть. Когда я открыла ее ящик с игрушками, там был настоящий хаос: кубики разбросаны, куклы сломаны, и даже носки среди игрушек. Я понимаю, что ребенок сам должен убирать свои игрушки, но нередко лучше, если мы поможем сделать это в порядок до 4-5 лет. Ведь если он будет все складывать сам в условиях беспорядка, он может потерять интерес к игре, когда увидит хаос. Я стараюсь хранить авторские игрушки так, как рекомендуют их создатели – на видном, но не слишком доступном месте. Простые игрушки просто должны храниться аккуратно и на своих местах. Важно привить ребенку бережное отношение к своим вещам, начиная с игрушек.
Девятый принцип: регулярно проводите ревизию игрушек. Что я имею в виду? Важно периодически окидывать взглядом игрушки вашего ребенка не только в дни праздников, но и гораздо чаще. Если вы замечаете, что какая-то из игр перестала интересовать вашего малыша и дается ему слишком легко (например, пирамидка или коробка с отверстиями для самых маленьких), то это знак того, что она ему больше не нужна, и её следует убрать. Я обычно ставлю такие игрушки на балкон в специальную коробку для будущего ребенка, а некоторые знакомые отдают их друзьям. Бывает и так, что вы купили сложную игру, но она не заходит ребенку. Переместите её в такое место, куда малыш заглядывает редко: вскоре игра может стать для него доступной. Или, возможно, у вас две машинки сломались, и стоит подумать о покупке новых. Если ваш ребенок увлекается книгами о музыкальных инструментах и любит музыкальные передачи, можно задуматься о том, чтобы подарить ему синтезатор.
Десятый принцип: разнообразие в играх. У ребенка должны быть игры, которые помогут ему развиваться в различных областях: музыке, искусстве, математике, языке и географии. Освещайте ему как можно больше тем. Задумайтесь, какие качества вы хотите в нем развить. Однако необходимо учитывать возрастные особенности. Не стоит вешать географический атлас, если малышу интересно лишь оторвать его от стены. Не стоит навязывать ему то, что вызывает отторжение. Например, наши кубики Зайцева не вызвали у него интереса, несмотря на мои попытки привлечь внимание к ним. Возможно, мы попробуем снова, когда придет время, или сосредоточимся на чтении букв, которые его привлекают. Разнообразие игр и умение с ними взаимодействовать – залог всестороннего развития вашего ребенка.
Значимый аспект: самостоятельная игра. Не стоит спешить и переживать, если ваш малыш не очень склонен к самостоятельным играм. Во-первых, ему может быть просто интересно быть рядом с вами (в нашем случае ребенок скучает по работающим родителям). Во-вторых, играть одному порой бывает не очень увлекательно. Честно говоря, я всё детство играла со своим братом (мы близнецы), и, конечно, игра вдвоем всегда более интересна, чем в одиночку. Тем не менее, если малыша научили играть, он обязательно освоит и самостоятельные игры. В выходные я всё чаще позволяю себе устроиться на диване с книгой, иногда отрываясь от чтения, чтобы дать советы или развлечь его идеями для игр, или просто похвалить.
P.S. Часто задают вопрос, во что играют дети в этом возрасте. Мой сын любит играть с разными машинками, строить для них гаражи и ворота из конструктора. Ему нравятся самолеты, а также игры с куклами и мягкими игрушками: он кормит, укладывает спать, купает и катает их на машинах. Он увлекается развивающими играми: рамками Монтессори, сбором квадратов, кругов, пазлов и различными кубиками Никитины. Малыш активно интересуется буквами (магнитными, резиновыми) и играет в лото. С моей помощью он рисует и делает аппликации. Также ему нравится подвижная активность: футбол с легким мячом, лазанье по спортивному комплексу, занятия на кольцах и танцы. Он любит читать книги вместе с кем-то и рассказывать стихи (у нас есть игра: я начинаю стих, а он завершает, и он охотно рассказывает свои), а также решает забавные задачки: находит, кто спрятался под простынкой (определяет на ощупь); ищет, где спрятан медведь на сложной картинке; описывает предметы (желтые, большие, длинные) и тому подобное.
