Одной из самых распространенных жалоб родителей на дистанционное обучение является недостаток общения ребенка с его ровесниками. Чаще всего это волнует тех взрослых, кто не отличается большой общительностью и тайно надеется, что учебное заведение поможет наладить дружеские отношения, когда в семье это не удалось. К сожалению, малыши, как правило, повторяют модели поведения своих родителей. Однако даже те, кто не особо открыты, могут предпринять некоторые шаги. Вот два примера из радиопрограммы «Любить нельзя воспитывать», которую ведет педагог Дима Зицер на радио «Маяк».
Первый шаг – это создание безопасной и поддерживающей среды для общения. Родители могут организовывать встречи с другими семьями, приглашая детей на парке или на занятия. Важно, чтобы дети могли взаимодействовать в непринужденной обстановке, где они не боятся отказа и могут легко знакомиться друг с другом.
Второй шаг – активное участие родителей в жизни ребенка. Можно записать его в секции или кружки по интересам, такие как спорт, искусство или наука. Здесь дети смогут встретить сверстников, разделяющих их увлечения, и это послужит отличной основой для дружбы.
Кроме того, стоит учить ребенка навыкам общения: как начинать разговор, задавать вопросы и поддерживать беседу. Это можно делать через практику, устраивая ролевые игры или обсуждая ситуации, которые могут возникнуть в школе или с новыми знакомыми.
Наконец, важно поддерживать положительный настрой и показывать своему ребенку, что дружба – это ценность. С каждым новым другом нужно делиться радостью, рассказывать о достигнутом и быть открытыми для новых знакомств, даже если сами родители предпочитают уединение.
Искусство вам в помощь
Ксения: У меня такой вопрос: нормально ли, когда у человека в жизни нет друзей? Мне тридцать восемь, и у меня нет друзей.
Дима: Это вполне нормально.
Ксения: Я не уверена, что это так.
Дима: Почему вы так думаете?
Ксения: У моей дочери двенадцать лет, и кажется, что она ведет себя так же, как и я. Она не отвергает сверстников, но и не дает им возможности приблизиться. Как мне помочь ей завести дружбу?
Дима: Вам нужно научить ее дружбе. Это очевидный ответ, и, уверен, вы сами это знали, прежде чем позвонить.
Ксения: Но я не умею дружить и не хочу общаться с людьми.
Дима: Значит, вы мизантроп.
Ксения: Возможно, да.
Дима: Давайте попробуем разобраться, Ксения. Я, наоборот, очень общительный и дружелюбный человек. Вы принадлежите к другой категории, и это нормально! Расскажите, в чем, по вашему мнению, заключается ценность отсутствия дружбы? Почему вам хорошо, когда вы никому не доверяете?
Ксения: Люди меня раздражают. По многим причинам.
Дима: Если вы так искренне это чувствуете, как вы сможете научить свою дочь делать наоборот?
Ксения: Не знаю.
Дима: Я предложу вам один метод, пассивный.
Ксения: Пассивный?
Дима: Да. Наш разговор подтверждает, что модели поведения передаются через нас. Если вы не хотите ничего менять, ничего не измените. Это законы вашей натуры, вам комфортно в одиночстве, и так оно и будет.
Пассивный метод заключается в следующем: когда ваша дочь начнет вести себя иначе, просто сделайте шаг назад. Понимаете? Если вокруг нее появятся новые друзья, не вмешивайтесь.
Вы не можете ей сказать: «Дочь, дружить — это прекрасно». Она может этого не понять, она подумает: «Мама сама не дружит и много раз говорила, что дружба ни к чему хорошему не приводит, а тут вдруг начала говорить что-то другое».
Теперь перейдем ко второму, более необычному и рискованному совету. Поговорите с ней о человеческих отношениях. Я вас уверяю, ваши точки зрения могут отличаться. Она может иметь свое мнение и понять больше.
Ксения: Я ведь должна объяснить, почему я не завожу дружбы. А вдруг она начнет хуже ко мне относиться?
Дима: Не начнет. Просто дослушайте мой совет. Я не предлагаю вам исповедоваться. Она пока вас ни о чем не спрашивала. Не стоит беспокоиться заранее. Если она задастся вопросами, вы ответите. Думайте о том, что обсудить человеческие отношения можно не только на личном примере. Вы смотрите фильмы вместе?
Ксения: Да, мы смотрим.
Дима: Замечательно! В большинстве фильмов тонко отражены человеческие отношения, если только они не слишком примитивны. Обсуждайте, что вы видели. Почему одна героиня поступила так, а другая иначе? Делитесь своими мнениями. Если появятся какие-то личные вопросы, это будет даже хорошо.
Надеюсь, вы читаете какие-нибудь книги в своем спокойствии? Обсудите с ней прочитанное, поделитесь тем, что вас поразило. Скажите, например: «Никогда не думала, что дружба — это так замечательно. А как ты на это смотришь?». И она, вполне возможно, откроется.
Ксения: Я знаю, что она думает. Она меня спрашивает, почему я не дружу с кем-то.
Дима: И вы просто можете ей ответить: «Не хочу». Я предлагаю вам идти к этому внимательнее. Работайте вместе с ней. Пусть у вас будет много обсуждений на эту тему. Используйте книги, фильмы, спектакли, картины — искусство поможет.
И не стесняйтесь делиться своим опытом, даже если он кажется вам неудачным. Объясните, что дружба — это сложное и иногда рискованное дело, но, тем не менее, оно может приносить радость и поддержку. Рассмотрите возможность посетить мастер-классы или мероприятия, где встречаются люди с похожими интересами. Это может дать вашей дочери больше уверенности в общении и помочь ей встретить людей, с которыми она сможет установить настоящую дружбу.
Также важно помнить, что не всем необходимо иметь много друзей. Иногда достаточно одного или двух близких людей, которые понимают и поддерживают вас. Откровенные разговоры и желание делиться своими переживаниями помогут вашей дочери сформировать более глубокие связи, когда она будет готова.
Дружба – это всегда работа
Андрей: Моя дочь учится в пятом классе и почти не имеет друзей. В школе у нее их нет вовсе. При этом она веселая, общительная, позитивная, не конфликтная. Как ей найти друзей?
Дима: А как она сама к этому относится? Ей вообще нужны друзья?
Андрей: Да, конечно. Она расстраивается, когда мы обсуждаем эту тему. Одна подруга переключилась на другую девочку и игнорирует ее.
Дима: Необходимо спокойно вместе с ней выяснить, чего она хочет от дружбы. В этом возрасте понятие дружбы обретает гораздо более серьезное значение.
Кто такой друг? Это тот, кто приходит поиграть, переночевать, или человек, которому можно доверить секрет, или тот, кто дружит и с другими людьми? Здесь много различных вариантов. Помогите ей понять.
Возможно, у нее уже есть друзья. Вы упомянули, что подруга переключилась на кого-то другого. Разве нельзя дружить втроем? Или есть что-то, что мешает ей? Это первое. Второе: она ведь не только в школе проводит время, но и гуляет во дворе, и посещает кружки. Там также могут быть друзья. У вас много друзей?
Андрей: Нет, конечно.
Дима: Пару-тройку?
Андрей: Да, на пальцах одной руки их можно пересчитать.
Дима: Давайте быстро определим, кто такой друг.
Андрей: Это тот, кто поддержит как в радости, так и в горе. Кто поможет. Тот, с кем легко общаться и кто не задает лишних вопросов.
Дима: Отлично! Я совершенно с вами согласен. В общем, возможно, у нее есть такие друзья рядом. Вы не знаете наверняка, что у нее их нет? Тем более, вы сказали, что у неё была подруга, а потом она переключилась. Так бывает в этом возрасте. Пускай ваша дочь снова пригласит ее в гости, пусть они вместе сходят в кино и пообщаются. Мы знаем, что дружба — это, по сути, работа.
К тому же, важно учить дочь искать общие интересы с потенциальными друзьями. Это могут быть совместные увлечения, такие как спорт, творчество или хобби. Совместные занятия помогут создать естественные связи. Также, стоит обратить внимание на социальные мероприятия в школе или вне её, где она могла бы пообщаться с другими детьми — это дополнительные возможности для внеучебного общения.
Не забывайте, что иногда дружба требует времени и терпения. Поддерживайте её в том, чтобы она не унывала и не отчаивалась. Важно, чтобы она знала, что настоящие друзья появляются не сразу, а со временем. Дайте ей понять, что, возможно, стоит попробовать больше раз познакомиться с разными людьми, и, в конечном итоге, она найдёт тех, с кем будет легко и комфортно общаться.
