Как научить ребенка тратить деньги – и зарабатывать

Обучение ребенка финансовой грамотности — важный этап в его воспитании. Научить его правильно тратить и зарабатывать деньги можно с помощью нескольких простых методов.

1. Объясните ценность денег

Важно, чтобы ребенок понимал, откуда берутся деньги и за что их можно тратить. Рассмотрите возможность провести с ним экскурсию в магазин, где он сможет увидеть, как деньги обмениваются на товары.

2. Используйте реальный опыт

Дайте ребенку небольшую сумму денег, которую он сможет потратить по своему усмотрению. Это поможет ему научиться принимать решения и осознавать, как быстро деньги тратятся.

3. Включите игру

Настольные игры, такие как «Монополия», могут научить детей основам финансового планирования, торговли и управления ресурсами. Игровая форма делает обучение интересным и понятным.

4. Начните с карманных денег

Регулярно выделяйте ребенку небольшую сумму карманных денег. Это поможет ему научиться планировать свои расходы и откладывать деньги на будущее.

5. Обратите внимание на зарабатывание

Постепенно научите ребенка зарабатывать деньги. Это могут быть маленькие домашние задания, такие как уборка, помощь по саду или выполнение других задач. Обсудите с ним, что он может сделать, чтобы заработать больше.

6. Создайте проект «Сбережения»

Помогите ребенку выбрать цель, к которой он будет стремиться (например, игрушка или книга), и учите его откладывать деньги на ее покупку. Это научит его ждать и видеть результаты своих усилий.

7. Обсуждайте финансовые привычки

Регулярно обсуждайте с ребенком свою финансовую ситуацию, рассказывайте, как вы планируете бюджет, и почему важно экономить и ставить цели.

Следуя этим шагам, вы сможете воспитать финансово независимого и ответственного человека, который будет умело распоряжаться своими средствами.

Как воспитать у ребенка правильное отношение к деньгам

Марина Мелия является кандидатом психологических наук, коучем и автором книг в области психологии.

По мнению психолога Марины Мелии, отношение детей к деньгам формируется в семье. Порой обеспечить правильные финансовые привычки оказывается сложнее именно в состоятельных семьях, чем в тех, где ограничения по расходам — это норма. Однако и среди менее обеспеченных людей тоже нередко встречается склонность потакать детям во всем, что делает финансовую грамотность важной задачей для всех.

Неограниченные финансовые средства могут представлять собой потенциальную угрозу: деньги, как любая мощная субстанция, могут быть как благом, так и источником проблем. В обычных семьях ограничения возникают естественным путем, тогда как в более обеспеченных семьях такого регулятора порой не существует.

Чтобы материальное изобилие не привело к значительным трудностям для детей в будущем — а, напротив, послужило позитивной основой для их роста, родителям с достатком необходимо целенаправленно создавать обстановку, способствующую формированию «нормального детства», а не «сказочной жизни».

Как мы относимся к деньгам

В первую очередь, важно понять, как именно мы относимся к деньгам: являются ли они для нас символом статуса или инструментом для организации жизни по собственному усмотрению; на что мы их тратим и чем готовы поступиться ради собственного комфорта. Наша «философия потребления» оказывает значительное влияние на жизнь подрастающего поколения — мы передаем свои взгляды детям, которые формируют нашу политику в отношении их материального обеспечения.

Эрих Фромм описывал два основных способа человеческого существования — «иметь» и «быть», что отражает две разные позиции — потребителя и созидателя. Родители, добившиеся успеха, вероятно, видят себя больше в роли создателей. Но какой путь выберут наши дети? Стремление быть активными и творческими или прусское следование принципу «я представлю собой то, что у меня есть и что я потребляю»?

Давайте оценим, сколько мы тратим на детей и почему, какие ориентиры у нас существуют — действуем ли «как все» или же у нас есть собственные убеждения? Позволяем ли мы детям принимать решения или просто удовлетворяем их потребности? Умеем ли мы отказывать и говорить «нет»? Как именно мы объясняем наши отказы? Существует ли в семье согласие по этим вопросам, поддерживает ли нас вторая половина, родственники и близкие?

Пока мы не проясним все эти обстоятельства, любые попытки установить разумную «финансовую политику» в отношении детей вряд ли окажутся успешными.

Как мы транслируем детям свои ценности

Ребенок наследует не только материальные блага от родителей, но и их систему взглядов и представлений. Одной из важнейших задач воспитания является передача детям наших истинных ценностей, тех, которые мы считаем правильными и значимыми.

Передача ценностей подразумевает открытое выражение своих эмоций, обсуждение и анализ своих поступков. Мы можем дарить детям дорогую одежду, отправлять их в лучшие учебные заведения или предоставлять возможности путешествовать — это все хорошо. Однако плохо, если все сводится лишь к тому, чтобы показать, как хорошо «папа заработал деньги», и в результате дети делают ошибочный вывод, что деньги — это главное в жизни.

Важно донести до детей, что материальное благосостояние — это результат нашего труда, и помимо финансов существуют гордость за достижения и внутреннее удовлетворение. В противном случае, часть жизни родителей будет оставаться незамеченной: дети не видят, каким образом и сколько мы работаем, но активно участвуют в потреблении. Мы не в состоянии изменить общество, ориентированное на потребление, но можем формировать иные ценности внутри своей семьи.

Не менее важно, чтобы основные ценности обоих родителей совпадали. Если это не так, ребенок оказывается в зоне конфликта, что может негативно сказаться на его психическом здоровье: к примеру, отец считает пожертвования бесполезной тратой денег, а мать — важным и нужным делом. В таких случаях, лучше всего избегать открытого конфликта и постараться найти точки соприкосновения.

Несмотря на то что убеждения родителей могут вызывать споры с точки зрения общепринятых моральных норм, для психического состояния ребенка они менее опасны, чем противоречия между высокими принципами и реальными эмоциями, действиями и мнениями. Лучше выражать свои настоящие мысли.

Вспоминается история успешного бизнесмена, который воспитывал сына как будущего наследника. Он подчеркивал важность уважения к людям, честности и деловой репутации: «За труд необходимо платить. Если человек отработал, нужно его вознаградить!». Эти слова в основном соответствовали его действиям, пока не наступил кризис. Однажды сын случайно стал свидетелем разговора отца, в котором тот заявлял, что зарплату получат только те, кто останется в компании, остальные же не получат ничего. Когда сын спросил, почему люди не получат заработанное, он ответил, что компания в трудном положении и у нее нет средств.

Всего через неделю семья отправилась на дорогой курорт в Европе, и мальчику стало непонятно, как так, что денег у них нет, а они тратят все больше и больше. Когда он спросил об этом отца, тот немного растерялся, но потом объяснил: «Компания в сложной ситуации, но у нас все в порядке». Однако до сих пор сын часто слышал, что «компания — это я». Неудивительно, что отношение сына к отцу начало меняться.

Передача ценностей происходит не только в специально организованных «воспитательных» ситуациях, но и в повседневной жизни, в самых банальных обстоятельствах. Наши слова и поступки остаются в сознании детей и часто становятся для них этическими ориентирами.

Как мы учим детей тратить деньги

Известно, что большинство покупательских привычек формируется под влиянием родителей, поэтому совместные покупки — это отличный способ передать им наш опыт.

Когда ребенок заходит в магазин, не имея понятия о том, что такое «отказ», «стоимость» или «соотношение цены и качества», он просто начинает класть в корзину все, что ему нравится.

Нам необходимо вернуть детей к реальности, научить их «включать голову» при покупках: прежде чем что-то купить, всегда проверять и спрашивать цену, задаться вопросом, действительно ли вещь необходима и стоит ли она своих денег. Необходимо объяснить детям, что просто наличие денег не является достаточной причиной для покупки.

Мы можем в присутствии детей обсуждать значимые покупки, планировать отпуск или обсуждать, сколько средств мы готовы потратить на те или иные цели. Пожеланиям более старших детей можно позволить исследовать интернет, чтобы найти наиболее выгодное предложение, проанализировав соотношение цены и качества.

Чтобы дети могли учиться, им нужны карманные деньги. Их получение не должно зависеть от успехов в учебе; это не повод лишать детей денег за ошибки. Это способ получить личную свободу, и задача родителей заключается в том, чтобы научить использовать эту свободу с умом.

Ярким примером может служить история о финансовом воспитании сына председателя правления одного из банков в России. Когда мальчику исполнилось восемь лет, отец начал выдавать ему карманные деньги каждую неделю. Если деньги заканчивались слишком быстро, сумма на следующую неделю не увеличивалась. Один месяц в четверг проходил под отчет: мальчику предлагали записать все свои расходы до копейки, а затем рассматривали, на чем можно было сэкономить. Кроме того, отец познакомился с родителями одноклассников сына, и они договорились выдавать детям одинаковые суммы каждую неделю.

Когда мальчику исполнилось 10 лет, отец объявил о начале встреч «Клуба будущих миллионеров», которые проходили один раз в месяц. К этим встречам его мать заказывала пиццу. На собрания приходили несколько товарищей, и отец объяснял, что такое обменный курс, банковские вклады и делился рассказами об успехе известных предпринимателей.

После достижения сыном 14 лет, отец дал ему понять, что может продолжать выдавать карманные деньги, но если тот согласится помогать ему в банке, его доходы значительно возрастут. Эта идея заинтересовала мальчика: он стал приходить после школы и помогать с редактированием документов, иногда выполняя роль курьера, а по мере поступления в университет его начали допускать к звонкам от клиентов. С 18 лет он уже работал с клиентами, а в 20 лет стал руководить отделом по работе с физическими лицами в банке.