Английский для малышей и развитие речи – 3 проблемы
Сегодня раннее развитие детей становится весьма актуальным и даже модным, особенно в контексте обучения иностранным языкам. Многие мамы начинают учить своих малышей — порой даже младше двух лет — разным языкам, особенно английскому. Это включает в себя показ карточек с английскими словами, просмотр мультфильмов на этом языке и так далее.
На первый взгляд, в этом можно увидеть только положительный аспект. Но действительно ли это так?
С точки зрения логопедии — нет. Давайте разберемся.
Первая проблема. Звуковые системы русского и английского языков имеют значительные различия. Например, звуки th в словах like this и think являются нормой в английском, тогда как в русском языке такие звуки не встречаются. Здесь невозможно представить, что слово «зима» произносится как thима или «слушать» как thлушать.
Ребенок, который еще не освоил звуки своего родного языка, начинает с раннего возраста учиться произношению, которое не соответствует родному языку, но считается правильным для английского. В итоге это может привести к проблемам с речью, и, как показывают исследования, не следует изучать иностранные языки до полного освоения родного.
Вторая проблема. Количество слогов в первых словах на английском и русском языках отличается. Например, слова cat, go и book по сравнению с русскими «кошка», «пойдем» и «книжка» состоят из меньшего числа слогов. Английские слова, как правило, односложные, что упрощает их произношение.
Что легче сказать ребенку: apple или яблоко? Разумеется, apple! Родители радуются, когда их ребенок называет яблоко «apple». Но чему тут радоваться? Малыш выбрал более простую форму. А на самом деле ему нужно было сказать «яблоко». В результате, не зная родного языка, родители могут случайно затормозить его развитие речи!
Третья проблема. Дети могут легко путать слова на разных языках.
В случае билингвальной семьи, где один родитель говорит на русском, а другой на французском, ситуация иная. Если оба языка звучат в доме постоянно, ребенок не будет их путать — это будет для него естественной средой, в которой он растет с самого рождения.
То же самое происходит, когда русскоговорящие родители перебираются, скажем, в Германию. Они продолжают говорить на русском дома, но вся социальная жизнь проходит на немецком. В таком случае дети быстро усваивают и язык, и не смешивают их, поскольку используют оба языка в повседневной жизни.
Таким образом, если вы хотите, чтобы ваш ребенок изучал язык, и не путал слова, вам нужно использовать только английский с ним, а папе — лишь русский.
Конечно, знание иностранных языков жизненно необходимо. Их обучение действительно важно. Но стоит ли начинать это в возрасте одного или двух лет?
Я являюсь лингвистом и преподавателем английского и французского языков, и многие спрашивают меня: «Ты будешь своих детей с рождения учить английскому и французскому?»
«Определенно нет,» — отвечаю я.
У ребенка будет достаточно времени, чтобы выучить эти языки. Начать можно в пять или шесть лет, если так хочется сделать это заранее, но не в год или два!
В школе также предусмотрено изучение языков, начиная с первого класса часто два языка, а потом и три. Если нужно, всегда можно подтянуть знания через курсы или у репетиторов, которые есть в большом количестве.
Так зачем же начинать изучение языков в столь раннем возрасте? Не лучше ли уделить больше внимания общему развитию ребенка, его речевым навыкам, вниманию, памяти и физическому развитию?
Лично мне кажется, что это просто не в моде. Гораздо приятнее произносить: «Мой Петя в четыре года уже говорит на английском!» Или: «Я занимаюсь с Аней английским, начиная с двух лет!».
Родители просто поднимают свое эго. Возможно, они сами не имели возможности изучить языки в детстве, или им кажется, что раннее изучение языков обеспечит лучшую компетенцию в будущем, кто знает.
Но задумайтесь: не наносите ли вы своему ребенку медвежью услугу?
