В вашем классе есть ребенок с СДВГ?

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) — это неврологическое расстройство, которое может существенно влиять на обучение и поведение ребенка в классе. Если в вашем классе есть ребенок с СДВГ, важно учитывать его особенности и потребности.

Дети с СДВГ могут испытывать трудности с концентрацией внимания, следствием чего может быть ухудшение успеваемости и сложности в общении с ровесниками. Поэтому необходимо создавать поддержку для таких детей, чтобы они могли справляться с учебной нагрузкой.

Вот несколько рекомендаций для работы с детьми, страдающими СДВГ:

• Создавайте структурированную среду. Четко организованный класс и расписание помогут ребенку чувствовать себя более уверенно и снижать уровень тревожности.
• Используйте визуальные подсказки. Визуальная информация (плакаты, схемы, карточки) может помочь ребенку лучше усваивать материал.
• Сокращайте продолжительность заданий. Разделение больших заданий на более мелкие и достижимые этапы поможет ребенку не терять интерес и не перегружаться.
• Поощряйте и поддерживайте. Позитивное подкрепление для достижения успехов, даже небольших, может значительно повысить мотивацию.
• Обеспечьте регулярные перерывы. Дайте возможность ребенку двигаться, что поможет ему восстановить концентрацию.

Работа с детьми с СДВГ может требовать дополнительных усилий, но правильный подход и понимание могут привести к значительным улучшениям как в учебе, так и в социальной адаптации. Партнерство с родителями и специалистами также играет ключевую роль в поддержке этих детей.

Что важно знать родителям гиперактивного ребенка, его учителю и родителям его одноклассников

Ирина Лукьянова — журналист, автор книг, преподаватель литературы и мать двоих детей. Она написала книгу, посвящённую детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

В современных классах вполне возможно встретить ребёнка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, и таких детей может быть не один. Как правильно реагировать родителям, когда их активный ребёнок начинает учёбу? Как организовать учебный процесс так, чтобы и дети с СДВГ, и их одноклассники могли чувствовать себя комфортно? Что важно знать учителям о таких детях?

Каждый ребёнок в классе уникален и ведёт себя по-разному. Однако есть группы детей, чьи поступки заметно выбиваются из общего контекста: они не обращают внимания на правила, активно вмешиваются в уроки, постоянно общаются и отвлекаются от учебного процесса. В результате они не занимаются учёбой, а демонстрируют разнообразные отвлечения.

Некоторые из этих детей не просто проявляют плохое поведение — у них установлен медицинский диагноз синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

СДВГ представляет собой неврологическое расстройство развития, которое проявляется в детском возрасте. Люди, страдающие этим расстройством, отличаются повышенной активностью, импульсивностью и трудностями с концентрацией и удерживанием внимания. Симптомы СДВГ присутствуют практически в любой обстановке и могут создавать серьезные сложности для ребёнка, его родителей, педагогов и сверстников. Часто поведение таких детей отличается от возрастных норм.

Общепризнано, что мальчики подвержены СДВГ чаще, чем девочки (соотношение примерно 80% к 20%), а также, что это расстройство чаще встречается среди детей, проживающих в городских условиях, по сравнению с детьми из сельской местности. Более того, дети из социально неблагополучных семей также подвержены этому состоянию. В общемировой статистике количество детей с СДВГ составляет примерно 5%, что означает, что в каждом двадцатом классе вероятно имеется хотя бы один гиперактивный ребёнок. Это указывает на то, что почти в каждом классе присутствует ребёнок с различной степенью проявления СДВГ.

Признаки СДВГ у детей

Дети с синдромом дефицита внимания — будь то с гиперактивностью или без неё — обладают суженным спектром внимания. Это предполагает, что они не в состоянии контролировать ни своё поведение, ни своё внимание: сосредотачиваются только на самых ярких и интересных объектах вокруг. Если перед таким ребёнком будет висеть косичка девочки, за окном пролетит воробей, а за дверью повизгивают старшеклассники — он обязательно отвлечётся.

Гиперактивные дети создают трудности для окружающих. Они могут внезапно выкрикивать что-то, вставать, забраться под парту, вращаться на стуле, топать ногами и даже петь. Важно осознать, что все эти действия не являются намеренной провокацией — сделать они это не могут по своей природе. Это сравнимо с человеком, который мерзнет и дрожит; собственные команды не способны избавить его от дрожи.

Иногда у таких детей сопутствуют иные проблемы, связанные с СДВГ, — например, тревожные состояния, депрессия, вызывающее оппозиционное расстройство и расстройства поведения. В некоторых случаях они могут проявлять враждебность к другим. Это создает трудности для одноклассников и их родителей, которые начинают писать жалобы в различные инстанции. Тем не менее, есть возможности разрешить ситуацию на конструктивной основе.

Что лучше всего делать родителем детей, одноклассник которых имеет СДВГ?

Если разбирательство неизбежно, лучше всего обратиться к администрации школы, которая обязана обеспечить взаимодействие всех сторон и попытаться устранить возникшие проблемы, ведь именно она отвечает за физическую и психологическую безопасность учеников. Однако родители других детей не вправе требовать исключения кого-то из учебного процесса и лишать его права на получение образования.

Какую помощь может оказать школьная администрация? Например, можно назначить тьютора для трудного ученика, привлечь школьного психолога на уроки, а также создать индивидуальный план работы, направленный на развитие самоконтроля.

Также можно попытаться договориться с родителями проблемного ребёнка о варианте обучения: часть предметов он может изучать вместе с классом, а часть — дистанционно, или получать консультации в индивидуальном формате, что зависит от условий, возможных как для семьи, так и для школы, а также от состояния самого ученика и особенностей его развития.

Очень важно для школы и родителей ребёнка с СДВГ снизить взаимные претензии, а также уточнить, за какие аспекты отвечают родители дома, а за какие — учителя в школе. Как те, так и другие могут предпринять множество шагов для связи.

Что может сделать родитель школьника с СДВГ вместе с учителем?

Общие обязательства родителей и учителей детей с СДВГ включают в себя согласованность в требованиях к поступкам ребёнка. Учитель должен чётко обозначить, что от ребёнка требуется для успешного освоения учебной программы и получения аттестации.

Учителя и родители должны наладить постоянный обмен информацией. Дети с СДВГ нередко пропускают сроки выполнения заданий, не делают домашнюю работу и могут не посещать занятия, что приводит их к значительным долгам. Родители иногда даже не в курсе этого — и могут не узнать без помощи учителя.

Кто-то из родителей всегда должен отслеживать посещаемость ребёнка и его успеваемость вместе с учителем. Накопленные долги рано или поздно приведут к последствиям для ребёнка в виде выговора, но в силу СДВГ он не сможет понять, в чём дело, а стресс будет слишком большим.

Что может сделать родитель школьника с СДВГ дома?

Зона ответственности родителей начинается с обеспечения хорошего физического состояния ребёнка. Для детей с СДВГ крайне важно их самочувствие: при плохом здоровье их способность к концентрации может упасть до критических норм.

Таким образом, родителям требуется следить за тем, чтобы ребёнок приходил в школу и возвращался из неё вовремя и не отвлекался по пути. Также важно обеспечить его хороший ночной сон — иначе он не сможет адекватно воспринимать информацию на уроках. Следует убедиться, что он позавтракал, так как отсутствие полноценного завтрака быстро отражается на состоянии ребёнка.

Когда дети с СДВГ делают домашние задания, важно, чтобы на них не кричали — даже если они порой способны вывести родителей из себя. Некоторые используют решение: если позволяют средства, нанимают студента, который будет рядом с ребёнком и помогать ему не отвлекаться.

Прежде всего, необходимо научить ребёнка основам: ставить цели и планировать работу, контролировать себя, наблюдать за своим состоянием и силой. Важно не выполнять за него часть работы и не требовать от него всё переделать. Вместо этого лучше учить его понимать последовательность выполнения задач, анализировать свои ошибки и рассматривать, как он может справиться в будущем.

Еще несколько фактов про детей с СДВГ

• Дети с СДВГ часто испытывают «гиперфокус» — это означает, что они могут глубоко увлечься каким-либо занятием и не замечать ничего кроме интересующего их объекта. Например, они могут с упоением решать математические задачи или собирать конструктор — это захватывает всё их внимание и отвлечь их достаточно сложно. Если внимание детей направлено на социально приемлемые увлечения — такие как лего, пауки или аэрография — эти занятия могут в будущем стать их профессией. Однако современные школьники чаще всего увлекаются гаджетами и зацикливаются на видеоиграх, которые могут поддерживать их интерес долгое время.
• Считается, что в 40% случаев СДВГ сохраняется и по мере взросления. Люди просто учатся сосуществовать с этим синдромом.
• Большинство детей с СДВГ меняют вузы или могут даже бросить их, что связывается с их трудностями в самоорганизации, самостоятельной работе, и им сложно усваивать неинтересную профессиональную литературу.
• Люди с СДВГ часто находят свои призвания в творческих профессиях, в бизнесе, где ставятся интересные задачи, а также могут быть хорошими полевыми исследователями. Порой они также успешно работают в областях с четко структурированной задачей, где им не нужно постоянно контролировать себя.

Учителю, которому доверили класс с ребёнком, страдающим СДВГ, крайне важно понимать, как правильно с ним взаимодействовать. В рамках программы повышения квалификации педагогов «Я учитель» от Яндекса был запущен бесплатный онлайн-курс «СДВГ у детей: рекомендации учителю». Эксперт курса — Ирина Лукьянова.

В курсе подробно рассматриваются особенности поведения детей с СДВГ, способы создания дружелюбной атмосферы в классе, помощи в социализации и взаимодействия с родителями таких детей, а также родителями других учеников. После завершения курса слушатели получают сертификаты о повышении квалификации. Рекомендуйте данный курс учителю в своей школе!