Каждый ребенок уникален, и его таланты могут проявляться в самых разных областях. Важно помнить, что гениальность может быть не только в академических успехах, но и в творчестве, спорте или социальных навыках.
Чтобы выявить и развить таланты вашего ребенка, обратите внимание на его интересы и предпочтения. Создайте для него благоприятную среду, где он сможет исследовать свои увлечения. Позвольте ему пробовать различные занятия — от музыки до науки, от рисования до спорта.
Также рекомендуется использовать игры и головоломки, которые стимулируют мышление и развитие творческих способностей. Важно поддерживать его самовыражение и хвалить за достижения, даже если они кажутся незначительными.
Кроме того, общение с единомышленниками, участие в кружках и секциях помогут ребенку раскрыть свой потенциал и научиться работать в команде. Не забывайте, что развитие гениальности — это процесс, который требует времени и терпения.
Методика раннего развития Глена Домана — обучение чтению и ползанию с самого рождения. Энциклопедия для малыша и математика по карточкам.
Дети, которые воспитываются по методике Глена Домана, демонстрируют удивительные способности: они могут выполнять сложные гимнастические упражнения в раннем возрасте, начинают читать в возрасте двух-четырех лет, легко общаются на нескольких иностранных языках, блестяще осваивают математику и играют на музыкальных инструментах. Они проявляют таланты, которые обычно присущи лишь гениям. Как же достигается такой результат?
Из истории
История начинается в конце 1940-х, когда молодой врач Глен Доман начал оказывать помощь детям с повреждениями мозга. Он разработал методики, которые показывали впечатляющие результаты: дети с повреждениями мозга развивались гораздо быстрее, иногда даже опережая своих здоровых сверстников. Главная идея заключалась в том, что здоровые области мозга могут позитивно влиять на поврежденные.
Убедившись в успешности своих методик, Доман применил свои разработки для здоровых детей и стал директором Института достижения человеческого потенциала в Филадельфии. На данный момент его подходы известны родителям по всему миру, а его книги переведены на множество языков с 1964 года.
Функции мозга
Глен Доман выделил шесть функций мозга, которые отличают человека от остальных живых существ. Из этих функций три — моторные (способности передвижения: ходьба, бег, прыжки), а также речь и письмо — зависят от трех сензитивных функций: зрения, слуха и осязания. Только человеку свойственно прямохождение, символическое общение на абстрактном языке, запись этого языка, а также понимание речи и узнание предметов на ощупь.
«Эти шесть функций служат жизненным тестом на нормальное развитие, умственные способности и одаренность. Более того, неоспоримое превосходство в этих функциях приведет к успеху и в других сферах жизни». Каждая из этих функций проходит семь этапов развития от рождения до шести лет — это основа метода обучения, который предложил Доман.
Следует отметить, что лидерство в этом контексте принадлежит двигательной функции (ходьба, бег, прыжки). Каждый родитель, стремящийся к физическому развитию своего ребенка, должен предоставить ему возможность как можно больше двигаться.
Ползком к рекордам
Активность рук позволяет ребенку быстрее развивать умственные способности. Начинать развитие навыков следует с момента рождения. Что предлагает Доман? В первую очередь, положить новорожденного на живот. Старшие же зачастую укладывают детей на спину, что делает их беспомощными и ограничивает возможность свободного движения. Но ни один детеныш животного не лежит со спиной вверх — это первая ошибка, которая сковывает движение новорожденного. Положив ребенка на живот, мы следуем природе: животик защищен, а спина поддерживается, что дает малышу возможность свободно двигать конечностями и пытаться удерживать голову.
Вторая ошибка заключается в чрезмерной одежде, которая ограничивает движения малыша. При беременности ребенок находился при температуре 36,6°C, и одеяло холодной взрослой атмосферы в 20°C может доставить дискомфорт. Необходимо создать детскую комнату, комфортную для малыша, а не для родителей, делая ее более теплой.
Затем начинается программа развития моторных и мануальных навыков, а также программы по равновесию.
Доман предлагает использовать специальные дорожки для ползания, которые можно применять с самого рождения. Они выглядят как длинные ящики, стены которых прижимаются к предплечьям и бедрам ребенка. Ребенок, отталкиваясь ногами, будет ползти, следуя инстинкту. Ползание играет важную роль в развитии зрения, речи и умственных навыков. Поэтому методика даже рекомендует более старшим детям участвовать в ползании вместе с младшими!
Глен Доман предлагает расположить ребенка на теплый, ровный и безопасный пол хоть на 24 часа в сутки. Однако у этого подхода есть противники. Они могут утверждать, что никакой физический интеллект не заменит эмоциональную связь. Но они забывают, что родители тоже должны находиться рядом с детьми на полу!
Помимо ползания, важно развивать хватательный рефлекс, поднося пальцы к ручкам малыша 10 раз в день по минуте. Программа, направленная на развитие вестибулярных навыков, ускоряет рост участков мозга, отвечающих за равновесие, и включает 15 видов стимуляции.
Таким образом, ползание на животе в 2,5 месяца перерастает в осознанное ползание, затем в 3-4 месяца происходит ползание на четвереньках, далее — ходьба, бег и спринтерский бег. При тренировках по методике Домана, к шести годам ребенок сможет преодолевать расстояния до 20 метров под гору, а затем и до 5 километров без остановок.
При ознакомлении с методиками Глена Домана выбирайте то, что подходит вашему ребенку, и не ограничивайтесь рамками программы. Слушайте музыкальные произведения, читайте стихи, играйте в ролевые игры и занимайтесь творчеством вместе. Важно прислушиваться к желаниям ребенка и заниматься тем, что осталось приятно для обоих. Каждое занятие можно сопровождать проявлениями любви, например, поцелуями или поглаживаниями.
Чтение с рождения
Одной из самых главных задач в методике Домана является обучение чтению. С помощью чтения ребенок может «унаследовать знания других людей, живущих в других странах и за пределами времен». Освоив умение читать, малыш становится свободным, он получает доступ к информации, которую могут предложить лишь родители.
Обучение чтению, математике и другим предметам в системе Глена Домана осуществляется по одному принципу. В течение дня показываются карточки с целыми словами и предложениями, с точками от 1 до бесконечности, животными, планетами и историческими персонажами, при этом важно четко произносить их названия. Чем раньше начнется такое обучение, тем эффективнее. «Детей легче учить с года, чем семи лет», — утверждает Глен. На вопрос о том, когда следует начинать обучение, он отвечает: «С самого рождения!»
Метод обучения чтению начинается со слов, сгруппированных по темам, первой из которых является «Части тела». Многие воспитатели замечают, что такая система может быть менее эффективной для языков с окончаниями, однако русский язык может быть освоен неправильно, и ребенок будет игнорировать окончания. После того, как ребенок усвоит около 50 слов, он получит возможность видеть словосочетания, где он начнет выявлять изменения окончаний, а затем и простые и сложные предложения.
Доман не начинает знакомить детей с буквами. «Читать буквы трудно, так как никто никогда не ел, не ловил, не носил и не открывал «А». Но каждый ел банан, ловил мяч, носил шапку и открывал книгу. Буквы из слова «мяч» абстрактны, в то время как сам мяч — это конкретный объект, поэтому легче запомнить слово «мяч», чем букву «М». Это отличается от традиционного подхода, где дітей сначала обучают буквам, звукам и слогам, а затем словам и предложениям. Доман же считает, что мозгу, подобно компьютеру, нужно предоставить набор информации, а законы, связанные с ней, он сможет открыть самостоятельно.
Энциклопедия малыша
Через несколько недель или месяцев после старта программы обучения чтению, Доман вводит энциклопедические знания. Структура остается прежней: серии карточек охватывают разные области науки. Не столь важно, сколько информации запомнит ребенок, ведь, читая энциклопедию, мы тоже не проходим её от начала до конца. Занимаясь, малыш развивает интеллект, а также учится анализировать объекты, делая обоснованные выводы. Занятия не занимают много времени, хотя требуют организованности. Общее время на уроки рассчитывается в минутах: на каждую карточку отводится всего одна секунда, ведь показывать необходимо 10 карточек в трех сериях. Таким образом, даже при 20 подходах суммарное время составит всего 10 минут в день. Однако изготавливать карточки — трудоемкая задача. Например, получить историческую базу и перейти к интеллектуальным программам, нужно около 1000 карточек. Глен Доман подчеркивает, что не обязательно следовать всему строго, и даже небольшая часть материала от родителей значительно лучше, чем полное отсутствие занятий.
Множество точек
В методике изучение математики начинается с количества предметов, а не цифр, как это принято в класической системе обучения. Сначала важно познакомить малыша с понятием количества, и лишь затем, когда он начнет понимать, сколько является 5 машин или 10 гусей, можно переходить к цифрам. Доман не показывает детям гусей и груши и не считает яблоки; он использует карточки с точками. По его методике дети смогут зрительно определять количество точек, даже если их 50, не прибегая к счету, что впоследствии поможет им вычислять большие числа в уме.
Дети спонтанно стремятся к знаниям и обучению, а чем они моложе, тем активнее их интерес. Ограничение этой потребности возможно через проверки и тесты, чтобы выявить пробелы в знаниях. Однако Доман выступает против такой практики: ребенок должен проявлять свои знания, получать успех, а не сталкиваться с ошибками и недостатками. Чаще хвалите своего маленького гения, создавайте ситуации успеха и подчеркивайте, что он все делает правильно!
К тому же, в математике можно добиваться таких результатов, которые можно назвать гениальными. И все это связано с тем, что по мнению Домана, каждое дитя изначально гениально, обладая тем самым умственным потенциалом, что и Леонардо да Винчи.
«Мы стремились разгадать тайну появления гения, — отмечает Доман, — и внезапно осознали, что это «появление» сосредоточено в промежутке времени с момента рождения до шести лет. Возникновение гениальности напрямую связано с условиями, которые мы создаем для его развития!»
