Как рассказывать ребенку о его правах и обязанностях?
Понимание основных законов способствует разрешению различных споров, гарантирует защиту личности и делает жизнь значительно проще. Большинство взрослых прочно освоили базовые юридические знания, но как донести эту информацию до детей — для родителей не всегда очевидно. Однако изучение Конституции и разных правовых норм можно превратить в увлекательное занятие!
Зачем ему это знать?
Существует множество предметов, которыми родители стараются обучить своих детей с раннего возраста: чтение, математика, английский язык и география, не говоря уже о теории шахмат. За границей к этому списку непременно добавляются основы правовых знаний, но в российской образовательной системе подобная информация детям, как правило, не преподносится. Почему так происходит? Разве не скучно ли для ребенка это всё? Родители и воспитатели в садиках объяснят малышу, что плохо брать чужие вещи, тянуть кошку за хвост — жестко, а рисовать цветы в паспорте — не самое хорошее решение. Остальные аспекты, по их мнению, не столь важны. Более того, некоторые мамы и папы считают, что «избыточная» юридическая информация станет для ребенка опасной бомбой: стоит ему услышать о своих «правах», как он тут же начнет жаловаться на родителей и бежать «с жалобой» к взрослым.
Но на самом деле такие опасения не имеют под собой никакого основания, ведь знание основ юридических знаний только принесет пользу как детям, так и их родителям. Поведение и взрослых, и детей регулируется множеством норм, соблюдение которых гарантирует обеспечение безопасности и поддержание хороших отношений в обществе. Чтобы ребенок мог осознать себя как индивидуальность, ему крайне важно разобраться в границах собственности, правах и обязанностях, а также в ответственности за нарушения. Особенно актуальны эти знания для старших дошкольников, которым необходимо учиться налаживать контакты с ровесниками и взрослыми и находить пути разрешения различных конфликтов. Базовые концепции юридической науки (прежде всего идеи справедливости, равенства и гуманизма) могут быть полезны для создания комфортных и гармоничных отношений с окружающим миром.
«Cлавься, страна, мы гордимся тобой!»
В сфере правового образования российские преподаватели придерживаются двух противоположных подходов: одни акцентируют внимание на правах человека, другие — на патриотизме и службе стране. В то же время все учителя согласны с тем, что вводить трудный курс «Основы российского государства и права» на головы маленьких детей не стоит — это окажется тяжёлым испытанием для большинства из них. Гораздо разумнее проводить «правовые беседы» в подходящий момент, основываясь на ситуациях, которые складываются вокруг ребенка.
Например, День защитника Отечества — отличная возможность объяснить ребенку, что такое служба в армии. А в День России можно поговорить о многообразии народов, населяющих страну, нарисовать государственный флаг и послушать гимн. Еще один подход — дождаться вопросов от ребенка на интересующие его темы. Почему полицейский может носить настоящий пистолет, а мне разрешают только игрушечный? Почему по телевизору в Новый год говорят о каком-то дяде, который не танцует и не выступает с фокусами? Какова природа двуглавого орла, изображенного на маленькой книжке с фото папы внутри? Главное — если есть интерес, следует использовать его для мини-лекций на заданные темы.
Знание закона — сила!
Законы созданы для того, чтобы упорядочить взаимодействие между людьми. Для шестилетнего ребенка этот аспект особенно важен, так как требования к нему растут, наряду с многочисленными желаниями и возможностями. А придя в детский сад, он сталкивается с большим числом сверстников, у которых также есть свои интересы и желания. Как же обеспечить мирное сосуществование в такой ситуации? Пора объяснить будущему школьнику суть правовой системы!
Закон — это как дышло.
Нет ничего удивительного в том, что детские правовые пособия отсутствуют: в юриспруденции, в отличие от математики или русского языка, нет вводного курса, который служил бы основой. Однако это не единственная трудность, с которой сталкивается родитель, стремящийся воспитать юридически грамотного ребенка. Помните, что дети склонны воспринимать информацию буквально. Например, если расскажете юному хулигану о возрасте, с которого можно быть привлеченным к уголовной ответственности, он может решить: отлично, до 14 лет я могу делать что угодно! Поэтому очень важно уточнять, как именно он понял ваши объяснения, и при необходимости поправлять его выводы. Но самым серьезным вопросом остается разница между правовыми нормами и реальной практикой. Если ребенок видит, что полицейский грубит прохожему, а его папа в машине не пристегнут ремнем безопасности, то ему будет крайне сложно уверовать в необходимость соблюдать правила. В условиях двойных стандартов дети часто становятся правовыми нигилистами, о которых еще в XIX веке писал поэт-юморист Алмазов: «По причинам органическим /мы совсем не снабжены /здравым смыслом юридическим,/сим исчадьем сатаны. /Широки натуры русские, /нашей правды идеал /не влезает в формы узкие / юридических начал».
Первый урок. Правила — это полезные ограничения. Например, для того чтобы мы могли спокойно смотреть новый мультфильм в кинотеатре, все зрители должны вести себя тихо и не бегать по залу во время сеанса. Попросите ребенка представить, что будет, если отменить все правила и дать детям разрешение кричать и скакать по креслам. Правильно, они ничего не увидят и не услышат.
Второй урок. Правила могут быть личными (например, принятыми в семье или детском саду) и универсальными (которые обязательны для всех и называются законами). К примеру, куртку после прогулки необходимо вешать в шкаф, а не бросать куда попало — это важное частное правило. В то время как забирать чужую куртку, как и вообще вещи, которые не принадлежат тебе, нельзя — это уже закон.
Третий урок. Если представить пирамиду со всеми законами, то в ее вершине окажутся самые важные из них — международные. Эти правила касаются целых государств и называются декларациями и конвенциями. Основные положения, важные для всех стран, прописаны в декларациях. Например, однажды государства единогласно подтвердили, что все дети равны, — так появилась Декларация прав ребенка 1959 года. Спустя 30 лет, в 1990 году, была разработана Конвенция о правах ребенка, в которой детально указаны права детей и гарантии достойной жизни, которые обязаны предоставляться любым взрослым. Следующим уровнем правовой пирамиды являются конституции — главные законы отдельных стран, которые устанавливают название государства, его состав, органы управления и основные права и обязанности граждан.
Последний уровень пирамиды включает кодексы и законы. Каждый кодекс освещает конкретную область — например, Уголовный кодекс описывает, за какие проступки ждёт суровое наказание, а Семейный кодекс касается вопросов семейных отношений: там прописано, когда можно вступать в брак, кто и по каким причинам может менять имя и фамилию, а также почему нельзя запрещать ребенку общение с отцом или матерью после развода. Кроме того, существует множество других законов, которые регулируют самые разные сферы — например, есть нормы, определяющие минимальную высоту детских колясок.
Четвертый урок. Нарушать законы нельзя. Во-первых, жить в мире, где никто не соблюдает правила, крайне неудобно — мы уже это выяснили. Во-вторых, за нарушениями следует всегда наказание, и чем серьезнее проступок, тем больше ответственности за него придется нести. Например, если долго не платить за жилье, сначала начнут приходить штрафные уведомления, затем отключат свет, а в итоге могут и попросить покинуть жильё.
Правила с иллюстрациями
Обычно занятия по основам права ученики начинают с знакомства с «Детской Конвенцией», и мы настоятельно рекомендуем вам поступить так же. Однако не следует перегружать ребенка длинным и сложно изложенным текстом — лучше доступно объясните основные статьи с примерами, актуальными для него.
Крайне важно объяснить малышу, что все люди равны. Если кто-то отличается от него или его друзей — это вовсе не повод его дразнить или обижать.
В статье 2 подчеркивается, что все дети имеют равные права, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, убеждений, происхождения, материального положения, здоровья или здоровья их родителей. Будущий первоклассник, вероятно, столкнется с ситуацией травли по отношению к «непохожему» ребенку (например, к рыжему, слабовидящему или часто болеющему). Как поступить: оставаться в стороне или «поддержать» агрессоров? Ответ на этот вопрос детям может быть очень сложно найти. Поэтому важно объяснить маленькому ученику, что если кто-то значительно отличается от него и его товарищей, это не означает разрешение его дразнить или обижать. И пример, как поступать неправильно, можно найти в сказке «Гадкий утенок», а мультфильм «Голубой щенок» поможет понять, что такое альтруизм и толерантность.
Статьи 12 и 13 охватывают право на свободное выражение своих мнений и взглядов. Это знание будет полезно и взрослым: по всем важным вопросам в семье, детском саду и школе у ребенка есть право высказаться. Пусть он поймет, что если вежливо скажет свое мнение, к примеру, о школьной форме, ни его товарищи, ни учитель не имеют права смеяться или осуждать его за другое мнение. Эти принципы хорошо проиллюстрированы в сказке «Джельсомино в Стране лжецов».
Статья 14 упоминает о праве исповедовать любую религию, что подразумевает уважение между верующими и неверующими. Например, если один ребенок носит крестик, а другой — нет, это не должно вызывать конфликтов. Сказки о Ходже Насреддине предлагают множество примеров мирного разрешения религиозных противоречий.
Статья 19 касается права детей на защиту от любого вида насилия, как физического, так и психологического. Заговорив о такой важной теме, не стоит беспокоиться о последствиях. Лучше задумайтесь над тем, сколько детей, по сути, беспрекословно последовали за незнакомыми людьми, потому что родители всегда учили их подчиняться взрослым. Примеры жестокого обращения с детьми можно найти в произведениях, таких как «Отверженные» Козетты и Суок из «Трех толстяков».
Кстати. Есть множество ресурсов, посвященных защите детей в развивающихся странах. Они наглядно демонстрируют, что в нашем мире все еще существуют места, где детей мучают голодом, принуждают к работе и даже к военным действиям. Мы уверены, что после виртуального путешествия в такие регионы ребенок осознает, что утренняя каша и выполнение домашних заданий — это не обременительные обязательства, а неотъемлемые права на еду и образование.
Два пугающих слова на «ю»
Мы предполагаем, что если провести игру с социально активными родителями на ассоциации, то на выражение «правовое воспитание» они могут с ужасом закричать: «Ювенальная юстиция!» Однако эта тема не так тесно связана с юридическим образованием среди детей. Создатели концепции «Ювенальная юстиция» пытаются решить проблему обращения с несовершеннолетними правонарушителями: они выступают за то, чтобы детей не рассматривали как взрослых преступников. Они считают, что российская судебная система чересчур сурова и негибка по отношению к ошибившимся детям и выступают за создание специализированных ювенальных судов. То есть тех мест, где судьей будет учитываться возраст и психология подростков, а итоги обсуждений будут приводить не к наказаниям, а к примирению с пострадавшими. Понятно, что родителей маленьких детей меньше всего заботит судьба абстрактных несовершеннолетних правонарушителей: большинство не задумываются о том, что их ребенок также может оказаться на искривленной дорожке. Намного большее беспокойство вызывает вторая часть проекта — защита прав «детей-жертв». Появляются пугающие слухи о том, что детей могут изымать из нормальных семей за разбросанные игрушки или отсутствие йогуртов в холодильнике. Однако суть в том, что лишение родительских прав осуществляется только по решению суда (см. ст. 69 главы 12 СК РФ, и подробнее об этом можно прочитать, например, здесь: www.bibliotekar.ru/kodex-semya), так что нормальным родителям не стоит опасаться подобных нововведений.
Домашний юрист
К сожалению, пособий, где детям объясняются практические аспекты юридических навыков, очень немного. Поэтому придется объяснять важные моменты правовых отношений в жизни на простых и понятных примерах, которые будут близки детям.
Дорожная безопасность
Дети должны знать, как правильно переходить дорогу, различать пешеходную разметку (уж не говоря о сигналах светофора) и понимать, что автокресло на заднем сидении автомобиля предназначено именно для них (для ребенка, а не для папы!). Кроме того, юный путешественник еще долго должен будет ездить в детском кресле — до 12 лет. К счастью, существует множество компьютерных игр, книг и раскрасок, увлекательно обучающих правилам поведения на дороге и основам безопасности для маленьких пешеходов и водителей.
Ваша задача — объяснить вашему ребенку, откуда в семье появляются деньги и на что их нужно тратить в первую очередь. Здесь будет полезен яркий рассказ о том, насколько сложной станет жизнь, если в один прекрасный день просто свести с ума родителей и скупить весь магазин игрушек. Полезной покупкой в этом плане будет копилка: если малыш начнет складывать туда монеты, полученные от бабушек и дедушек, вскоре он сможет сам на свои накопления купить новую гоночную машинку или диск для приставки, о котором мечтает уже три недели. Для закрепления знаний можно использовать экономические игры — «Денежный поток», «Семейный менеджер», «Ай да ярмарка!» или «Монополия».
Кстати. Хотя это совет в первую очередь из области гигиены, мы хотим подойти к вопросу комплексно! Обучите ребенка мыть руки после того, как он касался денег. Дело в том, что деньги — это в буквальном смысле очень грязные вещи: никто не знает, в чьих руках они побывали и где валялись.
Малая родина
Малыш должен быть в курсе, что:
- с 23 часов (в Москве с 22) до 6 утра нельзя шуметь: бить по батареям, слушать громкую музыку, стучать мячом об пол, топать ногами, прыгать с дивана и кричать;
- выкидывать обертки от любимого шоколада на землю или пол — абсолютно неверно, так как для этого существуют специальные урны;
- разрисовывать стены в подъезде и лифте — строго воспрещено; для рисования есть специальные альбомы и тетради. Не забудьте объяснить малышам причины этих правил: поведение маленького хулигана может причинить неудобства родным, соседям или невинным прохожим. Кроме того, за поступки ребенка несут ответственность его родители — разве вашу славную крошку устраивает быть источником неприятностей для семьи?!
- Демонстрационный материал «Права ребенка», 2010. Набор из 12 листов с иллюстрациями.
- «С детьми о праве». Серия П. Астахова.
- «Права ребенка — это ваши права», 1999. Составитель Н.И. Элиасберг.
- Борнеман Н. «Урок для маленького гражданина», 2009.
- Никитин А.Ф. «Права ребенка», 2000.
- «Азбука прав человека», 1994.
- Роу Д., Ньютон Дж. «Я, ты, мы». Пособие для начальной школы. 1995.
