Почему усыновляют детей? Усыновление младенца: возможные проблемы
(1342 оценки)
Сокращенная версия. Введение и список документов, необходимых для усыновления, были удалены. Полный текст можно найти в журнале «Лиза», октябрь 2001 года.
Значение детства в формировании личности и жизни человека неоспоримо. Каждому ребенку необходимо ощущение семейного уюта и любви заботливых родителей для полноценного развития. В некоторых странах, таких как Швеция, детские дома отсутствуют. Когда подобные изменения произойдут у нас, остается вопросом, но каждый может внести свою лепту в судьбу брошенных детей уже сегодня. Помощь может принимать разные формы и не обязательно ограничивается материальной поддержкой (одежда, игрушки, книжки, прогулки на свежем воздухе, организация экскурсий или праздников). Достаточно позвонить в детский дом и узнать, в чем они нуждаются.
Почему усыновляют детей?
Имеется две главные причины для усыновления.
Первая причина заключается в том, что у женщины нет возможности родить собственного ребенка, но существует сильное желание стать матерью. Она хочет узнать, что такое материнство, подарить свою любовь и заботу новорожденному, создать полноценную семью и обеспечить себе возможность реализовать свои материнские инстинкты. Как правило, инициатором усыновления выступает женщина. Если она в браке, и в отношения присутствует взаимопонимание, то супруг поддерживает ее стремление стать матерью и воспримет все связанные с этим радости и заботы как свои собственные. Однако бывают и случаи, когда одинокие женщины решаются на усыновление без помощи партнера, что юридически допускается. В большинстве случаев усыновляют новорожденных, которые были оставлены в домах ребенка. Часто таких детей представляют для окружающих как родных, прибегая к различным уловкам: имитируют беременность, уезжают «рожать» в другой город или выдумывают разные истории о происхождении малыша. Лишь ближайшие друзья посвящены в реальность произошедшего.
Вторая причина усыновления – желание помочь ребенку, лишенному семьи. Из всех мотиваций, подталкивающих к этому шагу (смерть собственного ребенка, страх одиночества, стремление быть как все), именно стремление помочь малышу является самым редким и, по мнению многих специалистов, наилучшим для его последующего развития. С таким настроем усыновляют детей различного возраста – от младенцев до подростков, а иногда даже детей с диагнозами.
В России чаще всего усыновляют младенцев. При их усыновлении риски отклонений в развитии минимальны. Если ребенок находится в возрасте до 1-1,5 месяцев, задержки в его развитии, как правило, отсутствуют. Усыновляя младенца, вы воспитываете его как обычная мама. Как в случае с усыновлением старших детей, стоит выяснить, как проходила беременность у биологической матери, каким образом происходили роды, какой порядок родов и здоровье биологических родителей. Эти сведения очень важны для понимания эмоционального состояния малыша и могут понадобиться педиатру или психологу в дальнейшем. К сожалению, иногда такая информация остается недоступной, особенно если ребенок был оставлен.
Если вы усыновляете малыша в возрасте до полугода, задержка развития может проявляться в слабом или отсутствующем «комплексе оживления». У детей, растущих в семьях, «комплекс оживления» определяется следующим образом: при появлении матери ребенок замирает, фиксирует взгляд на ее лице и голосе, начинает активно двигаться, улыбаться, звукой издавать звуки и смотреть в глаза. Если у домашнего малыша все эти признаки развиваются к 3 месяцам, у усыновленного младенца из детского дома они могут быть менее выраженными даже к 6 месяцам. Но не стоит расстраиваться: при правильном подходе и заботе малыш быстро догонит своих сверстников. Окружайте его вниманием и теплотой, общайтесь со своим новым ребенком во время кормления, купания или пеленания. Проявляйте любовь и заботу, держа его на руках, чтобы взгляд ребенка упирался в ваше лицо. Не бойтесь избаловать малыша – чем больше контакта, тем лучше. Используйте яркие игрушки для привлечения внимания или сделайте изображение улыбающегося лица, которое можно прикрепить над кроваткой на расстоянии 40-50 см. Развивайте инициативу, наполняя жизнь ребенка яркими впечатлениями, и тогда его улыбка станет вашим наградой!
Когда вы усыновляете ребенка, который перешагнул полгода, вероятно, он может иметь диагноз задержки психоречевого развития на доречевом этапе. Не стоит пугаться этого: малыши из детских домов проводят большую часть времени в кроватках. Их маленькое окружение фактически составляет 2-3 комнаты, и до года они могут не узнать, что такое улица (персонал учреждений очень малочисленный, и забот о детях чрезвычайно много, из-за чего прогулки зачастую откладываются). В возрасте 7 месяцев у ребенка возникает острая необходимость в привязанности к кому-то конкретному, и недостаток материнской любви в это время проявляется наиболее явно. Естественно, что малышу необходимо, чтобы был один человек, который заботился о нем и любил его, а не множество воспитателей, хоть и ласковых, которые постоянно сменяются и уделяют недостаточно внимания из-за отсутствия времени. Чаще всего наблюдаются не только физические задержки: к 6-8 месяцам малыш не может сидеть, в год не ходит и имеет малозабываемую речь. Существуют и другие отличительные черты, которые распознаются у детей из детских учреждений, однако, возникшие особенности не могут считаться общими для всех, т.к. каждый ребенок уникален, и его индивидуальный путь развития также имеет свои особенности.
Младенец может сам катать голову по подушке (сам себя укачивать), биться головой о стену кроватки, делать рутинные движения руками и сосать палец, раскачиваясь из стороны в сторону. Эти привычки возникают от того, что ребенок чувствовал себя ограниченным в движении, не имел заботы и тепла человеческих рук.
Он играет под руководством окружающих, у него практически отсутствует воля и способность проявлять инициативу.
Ребенок не различает вкус любимой и нелюбимой еды. Если ему предлагают что-то, что ему не нравится, он открывает рот, долго держит пищу перед глотанием и, как бы плохо это ни было, все равно открывает рот, а в конце может даже заплакать от боли. Дети, которые воспитываются в детских домах, как правило, хорошо едят и имеют нормальный вес, но некоторые из них могут переедать. Воспитатели объясняют это тем, что дети таким образом пытаются компенсировать нехватку материнской любви.
Если домашний малыш в 6 месяцев уже способен различать родных и чужих людей и демонстрировать к ним разные эмоции, то ребенок из учреждения демонстрирует безличностное отношение к окружающим. Любая воспитательница может покормить и взять его на руки, и он не будет этому противиться. Он улыбается каждому, но при этом не смотрит в глаза и не проявляет интереса к человеку.
У ребенка проявляется пассивность. Во время одевания или раздевания активного малыша можно оставить без внимания на пеленальном столике, так как он даже не шевельнется. Если он в состоянии стоять или ходить, его можно одевать во что угодно и без какого-либо сопротивления.
Тем не менее, несмотря на столь печальную картину, малыш, попавший в семью, быстро наверстывает упущенное, начинает избавляться от вредных привычек и догоняет по развитию детей, воспитывающихся в семье. В некоторых случаях он даже способен обогнать своих сверстников, и его развитие продолжает идти в соответствии с возрастной нормой.
Поскольку малыш из дома ребенка обычно отстает в эмоциональном развитии во втором полугодии, стоит начинать общение с ним, как с младшим ребенком. Постепенно следует повышать уровень взаимодействия. Занимайтесь играми, такими как «Сорока-воровка», «Самолетик», «Ладушки», «Баран-баран», «Коза», «Прыг-скок», «Ку-ку», «Прятки». Обучайте малыша играть с игрушками: катать машинку, укладывать куклу спать, собирать матрешку и пирамидку, строить из кубиков, сжимать резиновые игрушки, катать мяч и открывать или закрывать посуду. Регулярно выполняйте зарядку и массаж для ребенка, он не обязательно должен быть профессиональным, любительский вариант также подойдет, а также развивайте его мелкую моторику. Как только ребенок окажется у вас дома, сделайте его первые фотографии, периодически показывайте ему альбом с изображениями, а также часто подносите его к зеркалу. Рассматривайте картинки, читайте книги и рассказывайте сказки. Вводите его в мир поэзии, читайте не только детские стихи, но и произведения известных авторов. Пойте ему песни, особенно народные и колыбельные, слушайте вместе спокойную и радостную музыку. Малышу могут понравиться сонаты Гайдна, Моцарта, Генделя, Скарлатти, а также произведения Бетховена (особенно его 5-я симфония) и Вивальди (скрипичный концерт). Не забывайте танцевать вместе с ним. Учите его дружить с другими детьми, чаще хвалите его, разделяйте с ним его переживания и старайтесь не сравнивать с другими детьми, ведь он быстро сможет догнать их по развитию.
При усыновлении малыша в раннем возрасте вы получаете явное преимущество — возможность формировать его личность фактически с нуля. Характер и интеллектуальные способности ребенка будут зависеть от вашего воспитания. Не сосредотачивайте внимание на внешности малыша, это не самое важное в человеке, старайтесь замечать более глубокие качества. Опыт показывает, что со временем усыновленные младенцы начинают напоминать своих новых родителей внешне. Однако у усыновления младенцев есть и недостаток — невозможно предсказать, какие заболевания или отклонения в развитии могут проявиться позже. Поэтому нужно честно ответить себе: если возникнут трудности, сможете ли вы продолжать воспринимать ребенка как собственного? Не вернете ли его обратно, как испорченную игрушку, в дом ребенка? Если вы не готовы ответить на эти вопросы, то, возможно, стоит воздержаться от усыновления, ведь не следует оставлять малыша во второй раз, особенно когда никто не может гарантировать отсутствие унаследованных проблем.
Татьяна Карниз, психолог московского дома ребенка, специалист по адаптации детей в приемных семьях.
