Влияние генетической наследственности на поведение

Влияние наследственности на интеллект, характер, злоупотребление алкоголем и асоциальное поведение. Исследование приемных детей.

(223 оценки)

Алексей Рудов — основатель первой школы для приемных родителей, клинический психолог и эксперт в области семейного устройства.

Что такое наследуемость психологического признака

Каждый человек отличается от других рядом психологических качеств, что может быть связано как с различными жизненными условиями, так и с индивидуальными генотипами, так как генетический материал содержит разные вариации генов. Психогенетика занимается изучением доли влияния наследственности и окружающей среды на различия в психологических характеристиках и поведении людей. Для этого ученые проводят сравнения между людьми, которые отличаются по степени генетической близости (например, однояйцевыми и разными близнецами, родными и неполнородными братьями и сестрами, а также между детьми и их биологическими и приемными родителями).

Множество генов могут встречаться в различных формах, как это имеет место с генами, которые определяют цвет глаз. Некоторые генетические структуры имеют десятки вариаций. Каждый человек наследует два экземпляра каждого гена, при этом их формы могут различаться или иметь совпадения. Один ген поступает от отца, а другой — от матери. Уникальное сочетание всех генов в каждом организме создает основу для генетически обусловленных различий между людьми. Доля генетических различий, влияющих на разнообразие индивидуумов в плане психологических свойств, отражается в показателе, известном как «коэффициент наследуемости». Например, для интеллекта этот коэффициент составляет не менее 50%. Однако это не подразумевает, что половина интеллектуального уровня определяется природой, а остальное — результатом обучения, увеличивающим общий балл до 100. Этот коэффициент не касается отдельного человека, он служит инструментом для понимания причин индивидуальных различий: связаны ли они с разными генотипами или различными стилями обучения. Если бы коэффициент наследуемости интеллекта оказался близким к 0%, это дало бы основания полагать, что только обучение создает различия между людьми и что единые методы воспитания приводят к одинаковым результатам. Высокий коэффициент наследуемости, наоборот, показывает, что даже при схожих условиях воспитания дети все равно будут отличаться благодаря своим генетическим особенностям. Важно отметить, что итоговая картина не фиксируется только генами. Исследования показывают, что приемные дети, воспитывающиеся в удачных семьях, могут достигать уровня интеллектуального развития, близкого к их приемным родителям, а иногда и превосходить своих биологических родителей. Как же тогда проявляется влияние генов? Об этом расскажем с помощью одного исследования.

В рамках изучения была проанализирована две группы приемных детей, живущих в среде с одинаково комфортными условиями. Однако биологические матери этих детей имели разные уровни интеллекта. Мамы из первой группы обладали выше среднего IQ, и около половины детей продемонстрировали выше среднего уровня умственные способности, в то время как другая половина показала средние результаты. Во второй группе биологические матери имели незначительно пониженный интеллект (в пределах нормы). Среди детей во второй группе 15% показали низкие значения IQ, тогда как у остальных уровень интеллекта находился на среднем уровне. Таким образом, интеллект детей, воспитывающихся в идентичных семейных условиях, в значительной степени зависел от умственных способностей их биологических матерей.

Этот пример демонстрирует значительные отличия между понятием наследуемости психологических качеств и наследуемости некоторых физических данных, таких как цвет глаз или кожи. Даже при высокой степени наследуемости психологического признака, окончательное значение не определяется генотипом. Генотоп влияет на развитие ребенка в зависимости от окружающей среды, и иногда он устанавливает «границы» для выраженности определенного признака.

Влияние наследственности на интеллект и характер в разных возрастах

Исследования показывают, что генетические факторы могут объяснить 50-70% различий в уровне интеллекта и от 28 до 49% вариации в выраженности пяти ключевых черт личности:

• самоуверенность,
• тревожность,
• дружелюбие,
• сознательность,
• интеллектуальная гибкость.

Эти данные касаются взрослых. Тем не менее, сила влияния наследственности варьируется в зависимости от возраста. Результаты психогенетических изучений опровергают распространенную точку зрения, что с возрастом генетическое влияние на поведение человека ослабевает. Напротив, генетические различия становятся более заметными в зрелом возрасте, когда характер уже сформировался. Коэффициент наследуемости многих психологических характеристик для взрослых выше, чем у детей. Особенно точные результаты были представлены по наследственной основе интеллекта. В младенчестве уровень схожести между многояйцевыми близнецами такой же высокий, как и у однояйцевых, но начиная с трехлетнего возраста он начинает снижаться, что можно объяснить возрастным влиянием генетики. При этом различия между детьми увеличиваются неравномерно. В процессе формирования ребенка есть временные отрезки, когда главную роль играют сроки внешней среды. Например, для интеллекта это трех-четырехлетний возраст, а для формирования личностныхTraits — период 8-11 лет.

Кроме того, разные генетические факторы действуют в различные возрастные периоды. Среди наследственных факторов, влияющих на интеллектуальные различия, выделяют как стабильные, что действуют на протяжении всей жизни (возможно, генетические признаки, связанные с общим интеллектом), так и специфические для определенных возрастов (вероятно, гены, ответственные за развитие отдельных способностей).

Влияние наследственности на асоциальное поведение

В большинстве развитых стран высокие уровни преступности и алкоголизма среди биологических родителей являются основными факторами, способствующими тому, что ребенок теряет кровную семью и попадает в приемные семьи. Поэтому полезно рассмотреть роль наследственности в этих формах поведения через призму психогенетики. Исследования семейных и близнецовых примером криминального поведения ведутся уже более 70 лет, предоставляя разнообразные оценки уровня наследуемости, чаще всего находящиеся в диапазоне от 30 до 50%. При этом максимальные значения показываются при изучении близнецов. Некоторые исследователи считают, что метод близнецов может порой завышать результаты, поскольку не всегда возможно четко отделить генетические воздействия от специфических условий, в которых растут однояйцевые близнецы. При изучении приемных детей уровень наследуемости, как правило, оказывается в два раза ниже, чем при анализе близнецов.

Датское исследование приемных детей

Рисунок 1. Количество проанализированных семей,
различающихся по наличию судимости у биологического и приемного отца
(датское исследование).

Наиболее детальные исследования наследуемости криминального поведения с участием приемных детей проводились в скандинавских странах, таких как Дания и Швеция. Совместно с родителями-усыновителями и различными государственными органами, датские ученые смогли проследить судьбу более 14 000 детей, усыновленных с 1924 по 1947 год. На рисунках 1 и 2 продемонстрированы результаты исследования, касающиеся судимостей среди мужчин, выросших в приемных семьях, и они сосредоточены на преступлениях против собственности, так как случаев с насилием оказалось немного.

Рисунок 2. Доля сыновей, имевших судимости, в семьях,
различающихся по наличию судимости у биологического и приемного отца
(датское исследование).

Из рисунка 2 видно, что процент осуждённых среди детей, чьи биологические отцы ранее были преступниками, немного выше по сравнению с теми, чьи папы не имели судимостей. Более того, было замечено, что чем больше случаев судимости у биологического отца, тем выше риск для ребёнка также стать нарушителем закона. Также установлено, что братья, усыновленные разными семьями, в случае, если их биологический отец был преступником, имеют более высокую вероятность совпадения в криминальном поведении. Эти результаты указывают на определённую роль наследственности в повышении шансов на криминальные действия. Но, как показывает аналогичный пример с интеллектом, данные в рисунке 2 указывают на то, что плохая генетическая наследственность не является приговором для будущего ребенка — из мальчиков, чьи биологические отцы были ранее осуждены, лишь 14% впоследствии столкнулись с законом, в то время как 86% не совершали правонарушений.

Кроме того, установлено, что на детей с неблагоприятной наследственностью влияние приемной семьи оказывается особенно сильным, что может проявляться как положительным, так и отрицательным образом. Среди детей, выросших в подобной обстановке, 16% впоследствии стали правонарушителями (в то время как в контрольной группе этот показатель составил 9%). У биологических отцов этих детей 31% имели проблемы с законом (против 11% в контрольной группе). Это означает, что, хоть уровень преступности среди приемных детей был выше, чем в среднем по обществу, он всё-таки значительно ниже, чем среди их биологических отцов. Исходя из мнений некоторых ученых, можно сделать вывод, что поддерживающая и положительная атмосфера в приемной семье может снизить вероятность криминального поведения у детей с неблагоприятной наследственностью.

Тем не менее, в некоторых случаях семейная среда может усиливать вероятность криминального поведения. Как видно на рисунке 2, дети, чьи биологические и приемные отцы имели судимости, демонстрировали наибольшую степень правонарушений. (Однако подобные случаи встречались сравнительно редко (см. рис. 1)). Это говорит о том, что существует множество генотипов, обладающих повышенной чувствительностью к негативным обстоятельствам в семейной среде (аналогичные ситуации в психогенетике обозначаются как взаимодействие генотипа и среды).

Шведское исследование

В ходе исследования приемных детей в Швеции ученые не обнаружили значимой связи между наличием судимости у детей, воспитываемых приемными родителями, и поведением их биологических отцов. У шведов преступления в основном были связаны с алкоголем. Однако, после исключения дел, связанных с алкоголизацией, исследователи выявили незначительную положительную связь между судимостью приемных детей и их кровными родителями (см. рисунок 3). При этом обнаруженные преступления в обоих поколениях были преимущественно легкими, это были мелкие кражи и случаи мошенничества.

Рисунок 3. Доля лиц с судимостью среди усыновленных людей в зависимости от типа семьи (исследование в Швеции).

Также проявилась чувствительность детей с наследственными предрасположенностями к условиям, в которых они росли в приемных семьях. У шведских усыновленных не было зафиксировано увеличения уровня преступлений по сравнению с общепринятыми показателями по стране, несмотря на высокий процент осужденных среди их биологических родителей. В приемных семьях шведов не оказалось осужденных, что указывает на то, что идеальные семейные условия смогли «нейтрализовать» негативное генетическое влияние. В то же время самым высоким риском правонарушений подверглись дети с неблагоприятной наследственностью, воспитывавшиеся в семьях с низким социально-экономическим статусом (см. рисунок 3).

Американское исследование

Рисунок 4. Результаты исследования факторов, ведущих к формированию асоциальной личности, в рамках американского исследования приемных детей (стрелки указывают на статистически значимые связи между характеристиками родителей и асоциальными наклонностями их детей).

Скандинавские исследования оказывали влияние на анализ поведения приемных детей, родившихся в первой половине XX века. Сходные результаты были получены и американскими исследователями из Айовы. В данном случае исследовалось не судимость, а предрасположенность усыновленных детей к более широкому спектру асоциального поведения. Рассматривались такие аспекты, как частота правонарушений, приводящих к аресту, а также характерные черты, такие как обман, импульсивность, раздражительность, игнорирование безопасности, безответственность и отсутствие совести. Кроме того, принимались во внимание различные характеристики приемной семьи, способные повлиять на развитие таких наклонностей. На рисунке 4 представлены эти характеристики и основные результаты исследования, в котором участвовали усыновленные, достигшие взросления в возрасте от 18 до 40 лет. Анализировали данные только мужчин, т.к. среди женщин с асоциальным поведением было крайне мало. Из 286 исследованных мужчин диагноз «асоциальное расстройство личности» был установлен у 44 человек. Результаты показали, что три фактора вносят самостоятельный вклад в развитие этого расстройства:

1. судимость биологического родителя (генетический аспект),
2. злоупотребление алкоголем или асоциальное поведение одного из членов приемной семьи (социальный аспект),
3. помещение ребенка с неблагоприятной наследственностью в семью с низким социально-экономическим статусом (взаимодействие генотипа с окружающей средой).

Что представляет собой наследственная предрасположенность к асоциальному поведению?

Очевидно, что гены не определяют конкретное поведение так, как это может происходить с инстинктивными действиями у животных. Связь между вероятностью совершения преступлений и генами опосредована психологическими аспектами. Известно, что на риск асоциального поведения могут влиять различные неблагоприятные сочетания психологических характеристик, каждая из которых регулируется множеством генов и факторов окружения.

Первой кандидатурой на роль биологической основы асоциальных наклонностей стала Y-хромосома, уникальная для мужчин и отвечающая за их пол. У одного из 1100 мужчин могут образовываться две или более Y-хромосомы вместо одной из-за ошибок на стадии формирования зародышевой клетки. Эти мужчины, как правило, имеют низкий уровень интеллекта и довольно высокий рост. Исследования 60-х годов XX века показали, что среди осужденных с пониженным интеллектом наблюдается непропорционально высокое количество (4%) мужчин с лишней Y-хромосомой. Первоначально связь между этой генетической аномалией и криминальными наклонностями воспринималась как очевидная, подразумевая, что наличие нескольких Y-хромосом должно приводить к повышению агрессивности и жестокости. Однако более поздние исследования показали, что преступники с лишней Y-хромосомой не были более агрессивны, чем их соседи по тюрьме, и в основном совершали кражи. Кроме того, было найдено, что у мужчин с данной генетической особенностью отмечается связь между низким интеллектом и вероятностью быть осужденным, однако низкий интеллект, возможно, не влияет на риск совершения преступления, а скорее на возможность быть пойманным и осужденным. Например, один такой мужчина многократно проходил враждебно в дома через взлом, когда владельцы находились внутри.

Изучение мужчин с лишней Y-хромосомой позволяет сделать как минимум два ключевых вывода. Прежде всего, связь между генами и преступностью нельзя объяснить лишь генетически повышенной агрессивностью или жестокостью, как можно было бы предположить из обычной логики. Это подтверждается данными исследовании приемных детей, где генетическое влияние наблюдалось только в случаях преступлений против собственности. Во-вторых, даже среди мужчин с такой явной наследственной аномалией, как наличие дополнительной Y-хромосомы, большинство не становятся преступниками, речь идет всего лишь о небольшом увеличении риска такого поведения среди них.

С середины 90-х годов исследователи ищут конкретные гены, способные оказывать влияние на вероятность совершения преступлений. Все накопленные данные нуждаются в дальнейшей проверке и уточнении. Однако стоит отметить исследование, проведенное в Новой Зеландии, в котором показано, что мальчики, подвергавшиеся насилию в семьях, имея активную версию гена, отвечающего за более высокую активность фермента МАОА, были менее склонны к асоциальному поведению по сравнению с носителями менее активного варианта. У детей, выросших в благополучных условиях, не было замечено связи между асоциальными наклонностями и геном МАОА. В этом контексте лица с определенными генетическими характеристиками оказались менее подвержены негативному воздействию жестокого обращения со стороны родителей. Это исследование поставило вопрос о целесообразности обсуждения наследственной предрасположенности к асоциальному поведению. Вероятно, точнее будет говорить о генетически детерминированной уязвимости к травмирующим событиям.

Влияние наследственности на злоупотребление алкоголем

Давным-давно замечено, что преступность и алкоголизм имеют тесную взаимосвязь. Более того, психогенетические исследования позволяют заподозрить наличие «генов предрасположенности», общих для этих форм поведения. Также определены ряд схожих закономерностей в влиянии наследственности и окружающей среды на преступность и злоупотребление алкоголем. Например, обе формы поведения продемонстрировали значительное влияние общей среды в подростковом возрасте. Это влияние заключается, среди прочего, в том, что братья и сестры, воспитывающиеся в одной семье (даже если не имеют общих генетических корней), имеют больше сходств в асоциальных проявлениях и привычках к алкоголю, чем с родителями. Однако алкоголизм — это сложное явление, как с точки зрения поведения, так и генетики, и включает как повседневное пьянство, так и хронический алкоголизм, развивающийся как психическое заболевание, основной признак которого — непреодолимое влечение к алкоголю.

Ясно, что роль генов в этих двух случаях различна, однако выделить эти формы злоупотребления алкоголем в психогенетическом исследовании бывает крайне сложно. Вероятно, это объясняет широкие колебания в оценках наследуемости алкоголизма, которые составляют от 20% до 60%. В среднем 20-40% сыновей алкоголиков также начинают страдать от алкоголизма, в то время как среди дочерей этот показатель составляет от 2% до 25% (в среднем около 5%). Последнее подчеркивает, что возраст начала употребления алкоголя и интенсивность его потребления в первой стадии полностью зависят от окружающей среды. Употребление алкоголя в раннем возрасте, особенно до 15 лет, является важным фактором риска развития алкоголизма. Отсутствие генетического влияния на этот аспект подчеркивает важность родительского поведения в регулировании употребления алкоголя подростками и в предотвращении развития зависимостей. В то же время, в дальнейшем укоренении привычки к алкоголю и формировании алкоголизма ярко проявляются генетические факторы и взаимодействия генотипа с окружающей средой.

Важно отметить, что алкоголизм не является состоянием, с которым человек рождается, и не существует единого «гена алкоголизма», так же как «гена преступности». Алкоголизм формируется в результате сложной последовательности событий, связанных с постоянным потреблением алкогольных напитков. Множество генов может в определенной степени влиять на эту последовательность. Например, личные качества молодого человека могут определить, как часто он будет употреблять алкоголь и сможет ли контролировать количество выпиваемого. Эти параметры зависят как от воспитания, так и от генетических факторов. Более того, индивидуальные генетические особенности делают людей различно восприимчивыми к негативному воздействию алкоголя. В частности, некоторые японцы, корейцы и китайцы имеют вариант гена, который влияет на метаболизм алкоголя в печени, что может приводить к сильным реакциям после его употребления, таким как тошнота, приливы крови в лицо или головокружение. Эти плохие ощущения заставляют их ограничивать употребление алкоголя, благодаря чему среди них встречается значительно меньше людей с алкоголизмом. Наконец, не все, кто регулярно пьет, становятся зависимыми от спиртного, и существуют гены (их взаимодействие активно исследуется), которые оказывают влияние на то, приведет ли длительное употребление алкоголя к зависимости. Однако гены не определяют конкретные действия, не заставляют людей пить. Зная о своей предрасположенности к алкоголизму, человек может избегать ситуаций, провоцирующих потребление спиртного, и оставаться здоровым.

Дети алкоголиков часто называют группой повышенного риска. У около 20% из них могут обнаруживаться разные проблемы, требующие особого внимания со стороны родителей, учителей и иногда врачей. Наиболее распространенными являются неустойчивость и невротические расстройства, такие как тики или страх перед темнотой. Редко встречаются трудности с усвоением учебного материала, ещё реже — более серьезные нарушения, например, эпилепсия. Эти проблемы не обусловлены генетическими нарушениями, а часто связаны с неблагоприятными условиями, в которых беременности проходили и дети росли. Исследования показывают, что алкоголизм биологических родителей не повышает вероятность развития серьезных психических расстройств у усыновленных детей.

Подводя итоги существующим данным о наследственности в отношении асоциального поведения и алкоголизма, можно выделить несколько основных моментов.

• Наблюдается положительная, хотя и весьма слабая связь между преступностью биологических отцов и их сыновей, выросших в приемных семьях.
• Эта тенденция касается в основном незначительных преступлений, что свидетельствует о том, что у приемных детей риск стать преступником не связан с генетически предопределённой агрессивностью или жестокостью.
• Данные подтверждают, что поддержка в семье может нейтрализовать врожденные факторы, способствующие криминальному поведению, в то время как неблагоприятные условия могут усугубить эти наклонности.
• Формирование асоциального поведения не является неизбежным, даже для детей с серьезными генетическими отклонениями.
• Возраст начала употребления алкоголя и уровень его потребления на первых стадиях полностью определяются различными внешними факторами. Генетические влияния и взаимодействие генов с окружающей средой проявляются только на более поздних стадиях, когда потребление алкоголя увеличивается и возникает зависимость.

*Willerman L. Влияние семей на интеллектуальное развитие. Цит. по «Психогенетика» И.В. Равич-Щербо и др.

** В психогенетике средовые факторы делятся на общие и индивидуальные. Общая среда включает все ненаследственные аспекты, способствующие сходству между родственниками и отличиям от членов других семей (например, стили воспитания, социально-экономический статус семьи и другие). Индивидуальная среда охватывает особые факторы, формирующие различия между членами одной семьи (например, уникальный круг общения каждого ребенка, запоминающиеся подарки и события из жизни).

Алфимова Маргарита Валентиновна,
кандидат психологических наук,
ведущий научный сотрудник лаборатории клинической генетики
Научного центра психического здоровья РАМН

Комментарий Проекта «К новой семье»

Стоит отметить, что в процессе исследования были установлены весьма ограничительные рамки задачи, которые не учитывали некоторые важные факторы:

• мотивация и степень готовности усыновителей к родительству,
• уровень тревожности будущих родителей,
• возраст ребенка на момент попадания в семью и степень его депривации в биологической семье или учреждении, где он воспитывался,
• возможности семьи проводить работу по компенсации соматических и психологических проблем ребенка, самостоятельно или с привлечением специалистов.

Этим факторам ранее не придавали должного значения.

В ходе исследования случаев отмены усыновлений и возникающих психологических трудностей в приемных семьях было установлено, что мотивация усыновителей и их подготовленность к родительству оказывают высокую степень воздействия на успех усыновления. Часто будущие родители оказывались не достаточно готовыми к принятию ребенка. Например, некоторые стремились решить свои проблемы в обществе, восстановить отношения друг с другом или обрести наследника, а не были готовы принять ребенка с его особенностями и проблемами. Это приводило к их неспособности полюбить ребенка и созданию не дружественной, а наставнической среды для его воспитания. В возрасте 6-12 лет стиль воспитания не имеет значительного влияния на возникновение серьезных конфликтов между детьми и родителями, а также асоциального поведения. Однако наставническая среда или так называемый «ответственный стиль воспитания» начинают проявлять свой эффект в подростковом возрасте, что значительно увеличивает вероятность возникновения конфликтов, которые могут перерастать в протестное (в том числе асоциальное) поведение ребенка.

Усугубляет ситуацию повышенная подозрительность и тревожность за поведение ребенка, что часто приводит к ошибкам в воспитании, проявляющимся в радикальных воспитательных мерах — импульсивных и неоправданно строгих подходах или, наоборот, попустительстве, оправдываемому «неизбежностью судьбы» и переносом ответственности за воспитательные неудачи на генетику. Таким образом, асоциальное поведение биологических родителей влияет на приемных родителей не как генетический фактор, а как значительное психологическое давление, провоцирующее риски неправильного воспитательного воздействия на ребенка. Вопрос тревожности будет дополнительно рассмотрен в отдельной статье.

Вторым важным фактором, определяющим возникновение асоциального поведения, является начальный уровень повреждения нервной системы ребенка и успешность его коррекции в приемной семье. Такие повреждения могут возникать в результате:

• внутриутробной интоксикации алкоголем и лекарственными средствами,
• кислородного голодания, недостатка микроэлементов для нормального развития нервной системы из-за плохого питания матери,
• родовых травм,
• материнской депривации в первые дни и годы жизни, а также отсутствие естественного общения и должного ухода в учреждениях.

Серьезность влияния институциональной среды была отмечена достаточно давно, еще в 30-х годах 20 века (Эмми Пиклер), но на влияние родительской компетентности в коррекции этого воздействия начали обращать внимание только в конце 70-х годов. Ребенок с депривационными трудностями нуждается в специальном коррекционном вмешательстве, иначе недоразвитая медицинская и психологическая проблема проявляется в виде отклонений в поведении, когда начинаются резкие гормональные изменения, а родители уже теряют контроль над ребенком — в подростковом возрасте.

Также следует учитывать, что исследования проводились в семьях, которые не являются полными аналогами российских приемных семей; чаще речь идет о фостровских (принимающих) семьях, аналогичных российским профессиональным приемным семьям, куда дети помещались в более старшем возрасте, и фостровские воспитатели не всегда имели возможность и опыт оказывать такую помощь ребенка, который понимал, что его передали на воспитание, и не воспринимал как родного.